如何在中學美術(shù)教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識

摘要：本文主要以如何在中學美術(shù)教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識為重點進行闡述，結(jié)合當我國中學美術(shù)教學存在的問題為主要依據(jù)，從啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識、中學生藝術(shù)創(chuàng)新意識培養(yǎng)、利用先進的多媒體設備這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提高中學美術(shù)教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代繪畫藝術(shù) 創(chuàng)新意識 中學美術(shù)教學

對于中學美術(shù)教學來講，融入現(xiàn)代繪畫意識創(chuàng)新意識十分重要，其是提供中學生創(chuàng)新意識的根本要素，也是加強中學美術(shù)教學質(zhì)量的有利條件。為此，教師需給予現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識融入高度重視，通過科學手段，促使其存在價值與效用充分發(fā)揮出，為提高小學生美術(shù)水平奠定良好基礎。本文主要分析如何在中學美術(shù)教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識，具體如下。

一、中學美術(shù)教學現(xiàn)狀

（1）教師專業(yè)能力待提升。一些中學美術(shù)教師在實際教學中，通過都會把教學重心放到培養(yǎng)學生繪畫能力上，在課上只是把繪畫方法和技巧傳授給學生，很少注重學生創(chuàng)新意識，不能有效實現(xiàn)學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。諸多美術(shù)教師專業(yè)能力不強，在教學流程布設方面欠缺多樣性和系統(tǒng)性。當前有很多教師依舊沿用傳統(tǒng)教學法，導致教學內(nèi)容單一且乏味，致使中學生對現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識認識不足。

（2）教學內(nèi)容待豐富。就當前中學美術(shù)教學的具體情況來講，美術(shù)教學的變更頻率較低，美術(shù)教材內(nèi)容同現(xiàn)代教育存在一定差距，而教學流程同教學內(nèi)容的設計都脫離不開美術(shù)教材，所以，易致使美術(shù)教學效果不佳。教學方式的滯后性會導致美術(shù)課堂教學內(nèi)容如出一轍，課堂活動也會十分單一。中學生需要的是輕松且愉快的學習環(huán)境，只有在該環(huán)境下，學生才能保質(zhì)保量的完成學習目標。

（3）教學設備待完善。當前，我國有很多中學教學設備都不全，因為學校資金有限，一般情況下，資金都會引用到教學環(huán)境改良和校園規(guī)模擴建上，對當代設備更新力度不足。一些中學美術(shù)教師在實際教學中，大都依靠講解的方式進行知識傳遞，因為欠缺新興的教學設備，學生不能利用多媒體方式獲取美術(shù)內(nèi)涵，導致注意力無法長時間集中。

二、中學美術(shù)教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識的方法

（1）加強講解作品內(nèi)涵。藝術(shù)家在創(chuàng)作作品時，不斷融入現(xiàn)代式的藝術(shù)形式。其實現(xiàn)代繪畫藝術(shù)思路主要以實際生活為重心，其還是對現(xiàn)實的升華與加工。諸多藝術(shù)創(chuàng)新理念同西方繪畫藝術(shù)特點相結(jié)合，在通過藝術(shù)家創(chuàng)作將內(nèi)容展現(xiàn)出來。教師在教授美術(shù)知識時，最主要的是激發(fā)學生現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識，并引導學生創(chuàng)作美術(shù)作品時，把自身思維意識構(gòu)成的創(chuàng)新內(nèi)容同繪畫作品融合起來，進而讓作品具備較強的人文特點。

（2）漸進的引導學生。在中學美術(shù)教學張寶紅，一般會出現(xiàn)同藝術(shù)自身脫離的情況。從現(xiàn)實層面看，中學美術(shù)教學同現(xiàn)代繪畫藝術(shù)不能完全貼合，卻能夠使二者有機結(jié)合起來，讓當前繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識在中學美術(shù)教學中不斷深入。因為現(xiàn)代繪畫藝術(shù)同現(xiàn)實生活有莫大聯(lián)系，并且現(xiàn)代藝術(shù)家在創(chuàng)作中有十分注重藝術(shù)創(chuàng)作的獨特性，與他們對創(chuàng)新的追求，所以在其作品中經(jīng)常出現(xiàn)脫離實際生活的空間。為此，在中學美術(shù)教學過程中，教師需牢牢掌握現(xiàn)代繪畫技術(shù)對此種創(chuàng)新理念的追求，把藝術(shù)家的在作品內(nèi)融入的理念提煉出來，讓學生受到一定啟發(fā)。另外，教師可以合理應用現(xiàn)代技術(shù)，比如多媒體工具，將其融入到美術(shù)教學中，不但能夠激發(fā)學生學習興趣，還能調(diào)動學生學習的主觀能動性，促使學生積極主動的參與到課堂活動中，例如在教授《美麗的西湖》這一課時，教師可以合理應用多媒體工具，將西湖美景在課堂上展示出來，以吸引學生注意，提高學生學習積極性。

（3）實行因材施教。在中學美術(shù)課堂教學中，教師需充分掌握學生性格特點與學習能力，如此才能有針對的增強學生對繪畫藝術(shù)的認識與感悟，通過繪畫作品把不同感悟與心境表達出來。中學學生處在一個情感較為波動的時期，有很強的主觀意識，為此，教師在實際教學中需牢加把握，依據(jù)學生身心特點進行有效引導，在活動組織中遵循求同存異的原則，讓不同類別的同學都可以獲得科學且恰當?shù)闹笇В饾u形成屬于自己的藝術(shù)風格，讓其在現(xiàn)代繪畫作品內(nèi)更好融人自己的創(chuàng)新意識和個人情感。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了保證我國教學事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，跟緊時代發(fā)展十分重要，這樣才能確保所培養(yǎng)出的人才滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展所需。因此，在中學美術(shù)教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識勢在必行，其不但與中學生的審美能力有關(guān)，還同我國中學美術(shù)教育水平有莫大聯(lián)系。為此，中學美術(shù)教師需給予現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識融入高度重視，讓其存在的實效性發(fā)揮出最大化。

參考文獻

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