村鎮小學合唱音樂社團的訓練實踐研究

摘要：隨著學校音樂教育的發展，各級各類學校幾乎都建有合唱團、樂團、舞蹈團等音樂社團，這些音樂社團不僅活躍了校園音樂生活，并對學校音樂教育起到了一定的示范作用。而村鎮小學的音樂教薅，往往只有一人，所以這唯一的的一位老師就要像“萬精油”一般，十八班武藝，樣樣都要能教，同時又因為學生、時間有限等因素，往往要讓所帶的學生也要樣樣都學，這也使得這些孩子變成音樂多面手。

關鍵詞：合唱 音樂社團 合唱團訓練

隨著學校音樂教育的發展，各級各類學校幾平都建有合唱團、樂團、舞蹈團等音樂社團，這些音樂社團不僅活躍了校同音樂生活，并對學校音樂教育起到了一定的示范作用。《課程標準》：指出學生課外藝術活動，是音樂課程資源的重要組成部分，音樂老師有責任協助學校組織學生課余藝術社團，利用各種節日、紀念日及少先隊活動等、引導學生弘揚民族精神，增進集體意識，提高遭德素養。

一、合唱隊的訓練

（1）呼吸與發音練習

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。在小學合唱隊，首先就要要求學生掌握正確的呼吸法，即胸腹式呼吸法，要求學生自然、放松，在吸氣時肩膀不要上提，氣息不要吸的過多，腰帶周圍有向外擴張的感覺……其實，睡覺時的呼吸就是我們最自然的，最放松的正確胸腹式呼吸，所以我們可以嘗試讓孩子們平躺下，并用一張A4紙放在孩子的胸腹之間，讓孩子慢慢體會自己的呼吸，接著在自然呼吸的狀態下，把呼出來的氣加上Sl得氣音，以判斷呼吸、用氣的自然放松。同時，用聞花香的感覺和搬重東西時憋住氣時的感覺也可以比較有效的啟發孩子們體會氣息的位置……在學會正確的呼吸之后，孩子們就可以進行一些純呼吸練習，如慢吸慢呼、快吸快呼和呼吸控制訓練等。

經過一段時間的練習，學生會在發聲練習中逐步感覺到氣息的支持，并會運用到歌唱中。在農村小學，絕大部分剛進入合唱團的學生都未進行過正規發聲訓練，聲音白而扁，氣息的位置淺而低、口腔打不開，下巴緊，針對這些情況，我們迫切需要進行音準、音色、音量等多方面的訓練，因為良好的音準是使合唱隊的演唱做到和諧、統一的重要保證，音樂教師從一開始就要狠抓音準的訓練，音準訓練可以先從中音區開始，再逐漸向高音區和低音區兩邊擴展。

在發聲練習中，適宜采用半音移調法讓學生接觸十二音，同時還要伴以音程訓練，為以后合唱曲中變化音的音準打下堅實的基礎。另外，讓學生借助鋼琴來辨別音準，如用鋼琴彈奏旋律，學生進行聽唱或聽寫，以及用音叉檢驗音準等都是很好的訓練方法。

（2）咬字吐字訓練

歌唱中，發子音的部分稱為咬字。咬字是根據語言中產生聲母的器官決定的，這些器官分成喉、舌、齒、牙、唇五個部分，叫做五音，所以咬字是指單字聲母的形成，各聲母按照五音分為喉、舌、齒、唇等。咬字時，聲母必須按照五音的著力部分咬正確，發音有力而敏捷，同時，聲母必須在韻母的形態上產生，發音時必須先具備該字韻母的形態，在此基礎上產生該字聲母，此外，還要注意沒有聲母的字，應當在發音器官上形成一種半阻礙，否則字就不會唱的清楚。

歌唱中，發母音的部分稱為吐字。歌唱中，咬、吐字的一般規律是字頭要唱的短、輕、準;字腹為韻母部分，時值最長，要唱的字音清朗、圓潤、字尾則要收音歸韻，此外，還要將字的聲調分清。

又因廣東地區多用粵語，更有許多地方方言，村校里的孩子多為本村人，還有一些是外來務工人員的子女，所以孩子們的普通話咬字經常不夠準確，如“花”經常讀成“夸”，h和k音的混淆，l和n的混淆等，這些都需要老師細心聽辨，耐心更正。

二、合唱音樂社團的管理

（1）老師與孩子

當了6年的合唱音樂社團輔導老師，我深刻體會到，我要對團隊里的每一位孩子負責，作為團隊的導師，我需要熟悉團隊的每一位學生，關注每一個孩子，要能叫出每一個孩子的名字，熟悉他（她）的性格，了解他（她）的長處短處，給予他（她）我能給予的。讓孩子們在集團中成長，學會與人融合，學會感恩……

（2）孩子與孩子

在團隊里，孩子與孩子都是平等的，能者多勞多得。又基于全校只有我一位專職音樂老師，常規的訓練都是我一人包攬，所以我需要大力培養得力助手、團隊干部，像隊長，聲部長等。有管理才能的孩子幫我管理紀律，有較好音樂基礎的孩子幫我教其他孩子，大孩子教小孩子，并且從一進音樂社開始就灌輸他們師哥師姐要帶好，照顧好師弟師妹的理念。

（3）信息的發布和收集

為了方便合唱音樂社隊員及時收到最新消息，方便孩子們與我溝通，也方便我與孩子家長溝通等，我建立了社團的Q群和微信群，這大大的豐富了我的視野，通過這些聊天軟件，我知道了孩子們的一些喜怒哀樂，知道了他們最近最流行的話題，知道家長們對自己的孩子有著那么多的期待……這也讓我更方便及時的解決問題，還獲得了意想不到的收獲：通過微信、QQ回課，大大的提高了隊員練習的自覺性和效率！

以上是我成立合唱音樂社團幾年來的心得。從一開始只有幾個孩子排練的小團隊，發展到現在常任隊員有50多人的大社團，我深刻的認識到，合唱音樂社團作為培養我們村鎮學生素質的第二課堂，不僅能提升學生的演唱能力、欣賞能力、表現能力等音樂素養，同時在培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生素質等方面也起到越來越重要的作用，合唱音樂社團活動是培養學生綜合素質極為有效的手段，我們要好好運用，讓村鎮孩子們自信美妙的歌聲傳遍課室，飛出校園！

參考文獻

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