初中英語高效課堂的構建策略

摘 "要：在我國大部分地區，學生全面接觸英語的階段是在初中，小學英語的學習階段對學生只能起到一定的啟蒙作用，初中階段的英語學習才是重要階段。在初中時期，學生在學習方面的主觀能動性有了很好的提升，心智方面也更加成熟，因此學生在學習英語時會更加自主，學習起來也有更多的思考性。教師要把握住學生的初中階段，讓學生的英語水平在初中能夠有一個明顯的提高，為學生以后的英語學習打下良好基礎。

關鍵詞：初中英語 "高效課堂 "課堂氛圍 "教學方法 "復習監督

隨著素質教育的推及推廣，英語在學生教育中的重要地位愈發凸顯，成為了很多學校與家長關注的重點。英語的課堂效率也是人們一直關注的部分，在如今很多的英語課堂上，課堂氣氛較為沉悶，不利于學生的積極學習，從而導致學生的課堂效率低下，學生對英語的興趣也變得從大到小，從小到無。本文筆記結合自身多年的教學經驗，對初中英語高效課堂的構建策略進行一番探討，希望對廣大教師與學生能夠帶來一定幫助。

一、營造良好的課堂氛圍

課堂氣氛是影響學生英語學習效率的因素之一，對于培養學生的英語興趣也有著很重要的作用。活躍的英語課堂氣氛可以調動學生的學習積極性，讓學生在課堂保持高度集中的注意力，學生的參與程度也會大大增加，這樣一來，學習效率自然會有所提高;反之，沉悶的英語課堂氛圍不僅容易導致學生走神，還會讓學生慢慢喪失對英語的興趣，形成英語學習的惡性循環，不利于學生的英語學習，因此，教師要保證英語課堂氛圍的活躍與積極。

例如，在教授“I'd like some noodles.”這部分內容時，我在講授給學生相關知識后，讓學生兩人一組用英語去表達自己喜歡吃的水果與食物，還鼓勵學生說出喜歡的原因。有的學生說到：“I'd like ice-cream，it's sweet.”，有的學生則說道：“I'd like "chicken，it's delicious.”等等，學生各抒己見，用英語進行著簡單的交流，為學生營造了良好的英語學習氛圍。此外，我還利用了一些英語課堂小游戲和多媒體手段來調動學生的學習積極性，豐富課堂的教學知識，在聽、說、讀、寫等各個方面對學生進行指導，在提高英語課堂效率的同時還能讓學生的英語綜合水平得到鍛煉，有益于學生未來的英語學習。

二、依靠科學的教學方法

英語是一門語言學科，因此有一套專屬的教學方法，教師要在實踐教學中不斷探索與完善這套教學方法，使其變得更加完善與科學，能夠更加適合初中學生的學習情況。初中英語中包括單詞、口語、寫作、閱讀等諸多方面的學習，每一方面都有著相對應的訓練方法，教師要將這些方法進行統一歸類，詳細教授給學生，只有依靠這些科學的訓練方法，學生的英語學習效率和英語綜合水平才能獲得有效提升。

例如，在教授“Why do you like pandas？”這部分內容時，我首先將課文的意思講解給學生，將課文中的重點句子“Why do you...？”，“Why does...？”，“Why don't you....？”讓學生通過練習從而得到更好的掌握。這篇課文中也包含了很多初中階段中常出現的單詞，比如“cute”，“because”，“elephant”、“interesting”等，有些單詞是學生之前學習過的，我讓學生進行了再次學習，對于這些新單詞，我也會為學生準備相關情景語句，讓學生去進行嘗試，以達到使學生更好的理解單詞的目的。在寫作方面，我也會讓學生去背誦初中作文中的常用句型，從而提高學生的英語寫作水平。科學的教學方法是提高英語課堂效率的關鍵，教師要將科學適合學生使用的方法傳授給學生，以此為基礎讓學生的英語水平更進一步。

三、注重課后的復習監督

“溫故而知新，可以為師矣。”這句話用在英語中也是非常恰當，英語本身是一門需要記憶的學科，學生要在不斷的積累中去充實自身的英語知識。通過復習，學生在單詞和語法方面都有所提高，使學生的英語基礎更加牢固，從而鞏固之前所學的知識，也能為以后的學習也能做好鋪墊，這樣能夠形成一種良性循環，學生將所掌握的知識運用起來，提高英語課堂學習效率，高效率課堂與課后的復習讓學生的英語水平得到不斷的進步。

例如，在要求學生背誦初中英語單詞時，我會讓學生根據詞匯表的順序進行背誦，這樣可以清楚的了解學生的背誦進度，學生也可以分清相近單詞的意思，不容易在使用中混淆，比如以“a”開頭的“actor”和“actress”，以“b”開頭的“back”和“bank”等。學生背誦完畢后我會隨機抽取一部分學生進行提問，并且在之后的聽寫過程中也會考察學生對之前單詞的記憶程度，以此提醒學生時刻復習。我也會根據時間讓學生進行記憶，比如對于已經學過的單詞三天之后再次進行背誦，之后的時間間隔為一個星期，半個月，一個月......這樣學生的記憶程度就會很高，學生的英語基礎便會非常牢固，并可以幫助學生在英語課堂上有著更好的表現，提高英語課堂效率。

總而言之，構建高效英語課堂是作為初中教師的首要任務，初中英語教師要在實踐教學中完善自己的教學方法，隨時根據教學內容與學生狀態去選取最合適的教學方法，使學生的課堂效率能夠得到充分提高。提高初中英語課堂的效率，可以直接影響到學生的英語成績，讓學生在成績不斷上升的過程中找到學習英語的成就感，給與學生更多的學習動力，還能讓學生的個人綜合素質得到提升，成為全面發展的優秀人才。

參考文獻

[1]徐芳.關于初中英語教學方法創新思路的探討[J].課程教育研究，2018（26）.

[2]張寧.淺析初中英語教學高效課堂的構建策略[J].學周刊，2018（24）.