基于魯班文化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究

摘 "要：隨著新課改進(jìn)程的加快，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)深化，作為重要的人才培養(yǎng)基地，高職院校的人文素養(yǎng)培養(yǎng)受到了更多的重視，而建筑業(yè)的飛速發(fā)展，也使得魯班精神培養(yǎng)被提上日程。在魯班文化的基礎(chǔ)上，本文針對(duì)高職院校中建筑類人才的培養(yǎng)展開了分析和研究，并提出了相應(yīng)培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高職建筑 "魯班文化 "工程技術(shù) "研究 "培養(yǎng) "專業(yè)人才

一、高職弘揚(yáng)魯班文化的意義

魯班文化的核心本質(zhì)就是魯班精神，包含傳承勤奮、創(chuàng)新工具、服務(wù)高效、建筑精美、誠(chéng)實(shí)守信等，傳承和弘揚(yáng)魯班精神具有重要意義，其簡(jiǎn)要列舉如下：

（1）有利于創(chuàng)新傳承傳統(tǒng)文化

魯班用自己的聰明才智和創(chuàng)造發(fā)明，形成了一種巧匠文化，并傳承至今。在時(shí)代不斷變化發(fā)展中，魯班精神仍發(fā)揮著其作用，并在時(shí)代的更替中不斷豐富、傳承和弘揚(yáng)，逐漸成為了我國(guó)龐大文化中重要的組成部分，富有濃厚的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀，形成了適合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的文化，有利于弘揚(yáng)和傳承魯班精神，取其精華，去其糟粕，促使學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步提升文化的認(rèn)同感。

（2）有利于形成正確職業(yè)理想

當(dāng)前社會(huì)，人們對(duì)于基層的職業(yè)和行業(yè)還具有一定的偏見，在職業(yè)教育大力發(fā)展的環(huán)境下，有效弘揚(yáng)和傳承魯班文化，能夠促使學(xué)生形成正確、高尚的就業(yè)觀和職業(yè)理想，增加學(xué)生從事建筑行業(yè)的自豪感和自信心，能夠促使學(xué)生更好的養(yǎng)成吃苦耐勞精神和遵紀(jì)守法習(xí)慣，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造精神，更加熱愛這個(gè)行業(yè)，真正成為高素質(zhì)、高水平的專業(yè)建筑從事者。

（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神

在各種魯班的事跡中都呈現(xiàn)了魯班文化和精神，其中不乏計(jì)算精準(zhǔn)和全面運(yùn)籌的事件，可以看到，魯班精神的核心就是技術(shù)進(jìn)步和勇于創(chuàng)新。因此，在我國(guó)高職院校中融合魯班文化，弘揚(yáng)魯班精神，能夠促使學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新求實(shí)的精神，從而培養(yǎng)一批扎實(shí)的、富有科學(xué)精神的建筑從業(yè)者。通過專業(yè)課程的魯班文化融合，能夠讓學(xué)生掌握最新的建筑工程使用技術(shù)、工藝和材料等，促使學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)和科技意識(shí)，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促使學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。

二、魯班精神的有效培養(yǎng)途徑

（1）營(yíng)造人文教育氛圍

有效弘揚(yáng)和傳承魯班文化，就要充分結(jié)合校園環(huán)境和魯班精神，讓魯班文化充斥在高職院校的各個(gè)角落，營(yíng)造良好的人文氛圍，推動(dòng)魯班文化進(jìn)一步發(fā)展。營(yíng)造人文氛圍，可以在校園內(nèi)設(shè)置展板，收集一些優(yōu)秀的名家作品進(jìn)行展示，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造作品，并展示出來(lái)，讓學(xué)校充滿魯班文化，潛移默化的影響學(xué)生。此外，班級(jí)內(nèi)也要加強(qiáng)文化氛圍的構(gòu)建，設(shè)立學(xué)習(xí)角，通過板報(bào)，隨時(shí)隨地展示學(xué)生的手工作品，增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信，樹立學(xué)生榜樣，充分給予肯定，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)魯班文化的宣傳，充分結(jié)合專業(yè)技能和魯班文化，定期開展專業(yè)講堂，促使學(xué)生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。從而在校園內(nèi)形成處處有“魯班”的文化，真正成為學(xué)生實(shí)踐、探究和學(xué)習(xí)的基地。推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)取，促使學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的建筑人思想。同時(shí)，也要充分發(fā)揮信息化技術(shù)的作用，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、微信等新媒體，充分宣傳魯班文化，在宣傳過程中，不僅要重視專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)充，也要充分提升思想建設(shè)，通過多樣化的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，促使新媒體成為建設(shè)和宣傳魯班文化的新陣地。

（2）專業(yè)教學(xué)中融合人文精神

滲透魯班人文精神，不僅要從學(xué)生的角度進(jìn)行滲透，也要從教師的角度加以滲透。作為教學(xué)的引導(dǎo)者，教師的師風(fēng)和師德直接影響著學(xué)生的文化素養(yǎng)養(yǎng)成。因此，高職院校的教師需加強(qiáng)教師素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使教師不僅成為學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師，也成為其人文導(dǎo)師，以魯班精神的人格魅力和高質(zhì)品格感染、教育學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。作為學(xué)生主體，滲透魯班精神要展現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐和學(xué)習(xí)的方方面面，整合實(shí)訓(xùn)課程和理論課程，充分結(jié)合案例課程和社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生挫折承受力，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和頑強(qiáng)毅力。同時(shí)，在專業(yè)課程的教學(xué)中融入人文精神教育，滲透專業(yè)理論和職業(yè)素養(yǎng)等，促使學(xué)生樹立該專業(yè)需要具備的正確價(jià)值觀和人生觀，形成責(zé)任意識(shí)、守信意識(shí)和吃苦耐勞意識(shí)，成為高素質(zhì)、高水平的專業(yè)建筑型人才。

（3）開展文化實(shí)踐活動(dòng)

魯班精神是扎根在校園文化內(nèi)的，因此，培養(yǎng)高職建筑類人才的魯班精神，可以通過多元化的文化實(shí)踐活動(dòng)開展來(lái)進(jìn)行，例如：魯班的技能節(jié)、魯班杯競(jìng)賽以及魯班講堂等。引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，使之在不斷參與中，加深對(duì)建筑工程技術(shù)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研和探究，從而激發(fā)學(xué)生技術(shù)技能學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作以及吃苦耐勞的精神和品質(zhì)，讓魯班精神成為學(xué)生不斷提升專業(yè)素質(zhì)的動(dòng)力，強(qiáng)化建筑類人才的專業(yè)培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造水平。同時(shí)，開設(shè)專業(yè)講堂，促使學(xué)生了解和掌握前沿知識(shí)，更好的構(gòu)建魯班精神。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高職院校的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)受到了廣泛關(guān)注，尤其是高職院校中的建筑類專業(yè)更是如此，由于其自身專業(yè)特性，對(duì)于魯班精神的培養(yǎng)需求尤為迫切。培養(yǎng)建筑類學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不僅要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也要將魯班文化融入到專業(yè)學(xué)科的教學(xué)中去，結(jié)合技能教授和素質(zhì)培養(yǎng)，積極開展魯班文化的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生全面提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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