信息技術在小學英語教學中的應用

摘 "要：隨著信息時代的到來，教育逐漸呈現信息化的發展趨勢，信息技術逐漸走入了校園中，被越來越廣泛地運用到小學英語的課堂教學過程中，為英語教學注入了新的生機與活力。但是當前仍有一些小學英語教師受傳統教學觀念的影響，仍采用單一落后的教學方法，致使信息技術流于形式，抑制了課堂教學效率的提升。基于此，本文從利用信息技術激發學生學習興趣、攻克英語教學難點和發揮學生主體地位三方面出發，分析和探究信息技術在小學英語教學中應用的有效途徑與策略。

關鍵詞：信息技術 "小學英語 "教學 "應用策略

在新課程改革的推進與素質教育理念深入的背景下，小學英語教學的地位越來越重要，這也就對小學英語教學提出了更高的要求，所以傳統教學模式的弊端日益凸顯，而將信息技術運用到小學英語教學中一方面能夠實現教師教學方式與學生學習方式的變革，促進英語課堂教學的優化，另一方面也能夠有效豐富英語教學的內容，為學生提供廣泛全面的學習體驗。所以，小學教師應該與時俱進、不斷創新，實現教學觀念的轉變與教學模式的變革，充分利用信息技術來優化小學英語課堂教學。下面，筆者結合教學實踐經驗展開一番研究與論述。

一、利用信息技術，激發學生學習興趣

興趣是學生開展一切學習活動的原動力，也是提高學生主動性與積極性，促進課堂教學效率與質量提升的重要推動力。但是傳統教學模式下教師只是機械地進行教材講解，長此以往便會導致學生失去對學習的興趣，甚至產生厭惡心理。因此，小學英語教師必須要轉變教學方式，利用信息技術來重新點燃學生對英語學習的興趣和熱情。具體來說，英語教師可以用多媒體教學設備將抽象的英語知識通過圖片、視頻或者音頻等形式，轉化成具體、形象且生動的直接經驗，充分激發學生的學習興趣，提高學會學習的主動性和熱情。

例如，在教授《Seasons and weather》這一課時，為了激發學生們的學習興趣，筆者利用信息技術為學生們營造了直觀的學習情境，首先，筆者利用一部動畫視頻作為開場，讓學生們通過觀看視頻，了解本節課將要學習的主題。隨后，在視頻播放結束后，筆者再根據視頻內容向學生們提出問題，并讓學生們通過視頻內容了解天氣，培養學生對大自然的熱愛。這樣一來，在小學英語教學中，筆者通過利用信息技術，有效激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。

二、利用信息技術，攻克英語教學難點

英語并不是學生的母語，所以說學生學習和理解起來會有一定的困難，而且英語教學中也會存在一些無法用語言進行清楚描述的知識點，這也正是英語教學的難點所在，會給學生英語學習帶來一定的阻礙。因此，小學英語教師可以充分利用信息技術的直觀性、即時性等特征和優勢來代替教師在課堂的板書和講解，充分克服教師講不清、學生難理解等問題，對于學生不理解的知識點還可以進行重復的視頻播放和講解，從而簡化教學難度，攻克教學難點，大大提升課堂教學質量。

例如，在教授《My？new？room》這一課時，為了攻克英語教學的難點，讓學生們掌握本節課的重點內容，筆者利用信息技術將教學內容進行了優化，讓學生們直觀了解各類家具及詞匯，如，curtain，mirror，closet，trash bin等，然后在利用信息技術為學生們播放這些詞匯的音頻，讓學生們掌握這些詞匯的標準讀音。另外，在學習完這部分知識后，筆者再利用信息技術呈現一些實物圖片，然后讓學生們通過圖片，拼讀出圖片對應的詞匯。這樣一來，在小學英語教學中，筆者通過利用信息技術，有效攻克了英語教學的難點，提高了學生的學習效率。

三、利用信息技術，發揮學生主體地位

學生是學習的主人，但是傳統教學模式下英語教師往往掌握了課堂的主動權和話語權，導致學生失去了獨立思考和探究的機會，只能被動地接受知識和信息，從而大大影響了學生的學習積極性和學習效率。所以說，小學英語教師必須要轉變教學模式，通過信息技術的運用來發揮學生的主體地位。教師可以在利用多媒體教學設備為學生展示和播放課堂教學內容時，可以充分發揮學生的主體地位，讓學生自主地發現問題、分析問題和探究問題，使學生積極主動地參與課堂探究，從而引導學生在信息技術的指引下實現自主學習的過程，充分發揮學生的主體地位。

例如，在教授《What？are？you？doing？》這一課時，為了發揮學生們在教學中的主體地位，在教學過程中，筆者通過信息技術，將本節課的學習內容呈現給學生們，然后讓學生們自主學習，一段時間后，筆者再利用信息技術向學生們提出問題，并讓學生們結合課本尋找答案。這樣一來，在小學英語教學中，筆者通過利用信息技術，有效發揮了學生在教學中的主體地位。

總之，將信息技術應用在小學英語教學中是教育信息化發展的必然趨勢，更是提高教學效率和質量的重要舉措。因此，小學英語教師應該充分轉變教學觀念，不斷提升自身的信息素養，實現教學方法的創新，利用信息技術來激發學生的學習興趣、攻克英語教學的難點、發揮學生的主體地位，從而使整個英語課堂教學迸發出別樣的生機與活力，促進小學英語課堂教學更加的高質量、高效率。

參考文獻

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