如何滿足學生的需求

摘 "要：師者，所以傳道授業解惑也。老師，不只教書還要育人，我們超然中學提出“學生的需求是我們的行動”，絕不是偶然。那么如何滿足學生的需求？

關鍵詞：授業""傳道 "解惑

要親其師方能信其道?！皞鞯馈?，要學生相信你，首先你要相信學生，尊重學生的個體差異，了解學生的需求。老師應該在學校和班主任的協助下，把學生的情況摸透：獨生子女，單親，殘疾，習慣不良，偏科，初中對學習的偏好等等。我們要根據這些情況，在備課、習題、考試等層面上體現分層教學，對他們評價時要注意措施、措辭，不可一而再、再而三的傷害學生的自尊心，其二，要多接觸學生，時間上可以利用零星時間，早讀，課間等等，能讓你感受到與學生的那種親切感。學生見了你會親切的跟你打招呼，那種感覺是真實的，酷酷的。

學生信你的道，你才能傳你的道，傳正確的道，傳學校的道。老師要言傳身教，首先得讓學生信任你，信你的道。我們可以利用“三維”備課中的情感、態度價值觀對學生進行激勵、鼓舞。課前課后用自己的良好品質和精神氣質去感化學生，逐漸培養學生的獨立人格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，利用課前三分鐘，“傳經布道”，依據學校的“明德做人，明理做事”系列主題教育，潛移默化地滲透、強化、加成，使學生認可你，感謝你，聽你的話，信你的道;日復一日，月復一月，年復一年，對學生的教育始終如一，經過無數次的量變，期待的質變定會不期而至。

“授業”，傳授基礎知識與基本技能，這是老師與家長最關心的主題。畢竟高考仍在。身為老師，要有一定的知識儲備，要經常閱讀報刊、閱讀網絡，使你對世界保持一種新鮮感，使自己的觀點不落后于學生，同時，要從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。要能采用恰當的方法傳授給學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用。枯燥的專業知識要借助備課，教研活動，做題，談心，研究性學習予以儲備，更重要的是如何在課堂上精彩呈現。還要借助互聯網和遠程研修等平臺加強“博學之”，針對學校的實際“慎思之”，再進行二次備課，還要多聽課，多讓同仁評自己的課，再修改，直至達到自己的最高要求。

“解惑”，學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。采用恰當的方法調動了學生的主動學習能力，通過精心設置情境，使學習問題生活化，生活問題和時政問題習題化，憑借PPT，視頻，投影儀等手段，使抽象問題具體化，使問題系統化、規律化，吸引學生主動學習進而發掘培養學生勇于質疑的精神。對他們生活中的問題，也要注意觀察，必要的時候給出自己的建議，使他們很好的走出困惑。在解惑的時候，要注意方式方法，要讓學生感受到你的真誠和真愛，不是指手畫腳，而且要留有空隙讓他們去經歷去探索去發現，從而達到培養學生獨立的人格并使他們自己掌握一定處理問題的能力。

一名教師要真正做到“傳道、授業、解惑”，還要具備三顆心：“愛心、耐心和責任心?！保@與我們超然中學一直倡導的“低起點，密臺階，有愛心，有耐心”教風無限吻合。

教師的愛心既包含對教育事業的執著，又包含著對學生的愛護和關懷。面對我們學校的實際情況，尤其是基礎差的實際（我們主要招收全市6000名之后的學生），有些時候你只有理解他了才會去熱愛他關心他，才會有心與心的呼應，和愛的共鳴。你的關注不僅僅要停留在意識里，還應該讓學生摸得著，感覺得到。他的行為尤其是考試行為始終牽掛你的心。實踐證明：沒有愛就沒有教育。

耐心可以表現為一種懷著期望的等待和引導，是靜待花開的等待，而不是拔苗助長。在工作中可能會遇到各種應激情況，有耐心，才能保持正常的心理狀態，才能冷靜地處理問題，如果缺乏耐心，恨鐵不成鋼，簡單粗暴，就很難促進學生的轉變。你不僅要對學生包容和諒解，還要在平時堅持不懈的給予指導和幫助。特別是在學習方面，短時間內，很難使學生的學習產生質的飛躍，再加上學生的自制力比較差，老師稍一松懈，他們馬上放松對自己的要求，學習也又退回到原來的狀態。因而老師的耐心，是學生通往知識殿堂的梯子。

責任就是對自己要去做的事情的一種愛。教師是一種特殊的職業，它是項良心活兒，許多工作很難進行準確量化評價。做一名受學生喜愛的老師，愛心是基礎，但僅有愛心是不夠的，還必須要有高度的工作責任心。責任心是驅使我們干好工作的動力。責任，是一種使命;責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上。

總之，滿足學生的需求說大也大，說小也小，做到上述，基本能滿足學生的需求。只要我們有愛心、耐心，責任心去面對工作，面對學生，就沒有過不去的關，沒有解決不了的問題，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了超然學子能夠成為棟梁之才，我還有很多工作要做，加油！

參考文獻

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[2]張海燕.淺談如何落實新課改精神，滿足學生學習需求[J].新課程導學，2013（35）.