點亮心燈 與愛同行

摘 "要：習(xí)近平總書記指出，好教師要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。教育風(fēng)格可以各顯身手，但---愛是永恒的主題。沒有愛就沒有教育，有愛才有責(zé)任。

關(guān)鍵詞：教育""真誠""熱愛 "青春 "奉獻(xiàn)

習(xí)近平總書記指出，好教師要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。我認(rèn)為，教育風(fēng)格可以各顯身手，但---愛是永恒的主題。沒有愛就沒有教育，有愛才有責(zé)任。

當(dāng)我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”，與那一雙雙帶著稚氣與純真的眼睛交匯時，我便愛上了教師這份神圣的職業(yè)。

我深知這個職業(yè)沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花;但我深信三尺講臺、一方黑板就是我揮灑人生的天地，即便困難重重，但我仍然甘之如飴。

還記得初任教師時，我曾苦惱于班上個別孩子的調(diào)皮搗蛋、放縱散漫，每次提醒勸導(dǎo)都收效甚微，怎樣才能真正打開學(xué)生的心門，讓學(xué)生真正愿意去學(xué)習(xí)語文呢？

除了在學(xué)科專業(yè)上下功夫，我深深地感受到，作為教師，還必須用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生----一言一行不忘教師師德，一舉一動常思學(xué)生冷暖！

一

有一個學(xué)生叫---小A，有一次，我發(fā)現(xiàn)他抄襲作文，于是，我把他叫到辦公室，對他說：“作文題是《沒想到我如此幸福》，你這篇作文的三個小標(biāo)題-‘和煦的三月暖陽、溫馨的七月細(xì)雨、涼爽的十月秋風(fēng)’，讓人眼前一亮;選材分別從‘親人、同學(xué)、陌生人’的三個角度敘述了自己的幸福;語言又生動形象，實在是一篇難得的佳作！我準(zhǔn)備在班里進(jìn)行示范性朗讀！你覺得怎么樣？”小A聽到這里，十分緊張地說：“老師，不能當(dāng)范文！我作文一直不好，是為了讓您注意到我，才在網(wǎng)上抄了一篇優(yōu)秀作文！”

聽到這里，我有些生氣，但更多地是感動。

氣得是，為了引起我的注意而抄作文？！

感動得是，我在學(xué)生心里原來有這樣的重量，他們渴望得到我的關(guān)注和重視！

假若一個老師對一個學(xué)生誠心相待，他自然會視你為知己，尊敬你、喜歡你，愿意傾聽你的教導(dǎo)。

二

還有一個學(xué)生---小B，長得漂亮、學(xué)習(xí)好，還是我的課代表。但是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，她身上有一些“公主病”---任性固執(zhí)、自以為是、不聽勸導(dǎo)等，我嚴(yán)厲地批評了她，并撤銷了她課代表的職務(wù)！她很傷心地哭了……我當(dāng)時心想;“這孩子心性高，一定會怨恨我吧！

可沒想到，不久之后，在期中考試的作文《春日里的一抹陽光》中，她這樣寫到：“從小在爸媽的寵愛下長大，我像個小公主一樣任性固執(zhí)、自以為是、不負(fù)責(zé)任！也正因為這樣，語文王老師撤了我課代表的職務(wù)，并狠狠地批評了我一頓，她問我，你有自己的夢想嗎？你想過自己的將來嗎？你覺得任性而為會更適合這個社會嗎？……一連串的問題讓我愣在那里，忘記了該怎樣回答！是啊，我還有等著我的夢想啊，還有在不遠(yuǎn)處向我招手的未來啊，我怎么能在人生剛剛開始的時候就因肆無忌憚而固步自封呢？我還有很長的路要走啊！”王老師的話像那春日里的一抹陽光，而我就是那停止生長的幼苗，在那抹陽光的溫暖下，又重新有了生長的勁頭！

多么可愛的孩子啊！

她的心里沒有怨、也沒有恨，充溢著的都是那滿滿的純真和愛啊！

我漸漸地明白了：孩子們的眼睛是雪亮的！不管你對他們多么嚴(yán)厲，只要是誠心為他們好，他們心里自然有一桿秤，而這桿秤最天底下最公平的！

三

還記得我懷孕的時候給孩子們上課，偶爾有的孩子會管不住自己，小聲說話，我會看著他們指指自己的肚子，他們會立刻安靜下來、好好學(xué)習(xí)，美其名曰“給小寶寶做最好的榜樣，對新生命最崇高的敬意”。每當(dāng)想到這里，心頭都洋溢著暖暖的幸福。

也還記得那教師講課比賽，我得了第一名，學(xué)生小C的家長發(fā)信息給我：“王老師，孩子回家驕傲地告訴我，她王老師講課比賽得了第一名，那個高興勁兒，就好像是自己得了第一似的！恭喜你，王老師！”

看到信息，我真的很感動：在我這個年輕教師的成長過程中，原來“我不是一個人在戰(zhàn)斗”，陪著我的，有我親愛同事們，有可愛的孩子們，甚至還有這些孩子背后的家長們！我的點滴進(jìn)步，他們都看在眼里、記在心里，并為我高興著！我怎么能不熱愛教師這個天底下最光輝的事業(yè)呢？

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)教育工作是那樣有意義——也許會因為我的一個眼神，孩子們就不會誤入歧途;也許因為我的一句鼓勵，孩子們就會成為社會中的正向能量……迷失航向時的提醒、進(jìn)步時的祝賀、點點滴滴的真情交流讓學(xué)生學(xué)習(xí)作文、學(xué)會做人，幫他們躲過青春期的暗礁，順利揚帆遠(yuǎn)航。

“立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。”

我是一個老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

我是一個老師，我要在教育工作中，用自己的心血澆灌每一朵花兒，用赤子的真誠———“點亮心燈，與愛同行”！

參考文獻(xiàn)

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