論現代教學手段在小學體育教學中的應用

摘 "要：現代科技的進步讓小學體育教育走向現代化，不斷促進體育教育模式和教學方式的革新。小學體育教育也需要結合現代教學手段推進體育教育模式的進步，致力于提升體育教學水平。本文就如何更好利用現代教學手段提升體育教學質量展開討論。

關鍵詞：現代教育 "小學體育 "應用策略

一、現代教學手段在體育教學中的作用

隨著時代的進步，現代教學手段已經深入到教學中的各個環節。在小學體育教學中，現代教育手段將體育中的抽象知識轉化為具體可見的內容，將人體的動態運動直觀地呈現給小學生，是一種有效的教學方式，極大地提高了教學質量和教學效率。同時運用現代教學手段極大增加了教學樂趣，學生在精準把握體育知識的同時樂于參加體育活動，使老師能夠高效完成教學目標。在素質教育的要求下，運用現代教學手段是必然的，這也是提升學生體育素養、增強學生體質的教學訴求。

二、現代教學手段在小學體育教學中的運用

（1）利用三維動畫分解技術動作

傳統的體育課堂中，老師講解動作，學生模仿并且重復循環練習，這樣教學模式已經不太普遍適用于當下的教學環境，在三維動畫的替代下體育教學有了更好的教學效果。老師的講解可能存在偏頗，動作的不規范也會導致學生的動作不到位，造成學生身體的損傷，并且學生會產生抗拒心理，學生處于被動學習的狀態，從而導致教學效果不佳。在完成體育動作的過程中，肢體反應非常迅速，一眨眼一套動作就完成了，學生很難具體掌握，而利用三維動畫可以將技術動作放緩、加快甚至重復播放，并且建立了動作的全面立體結構，它可以將動作拆分，讓學生更加清晰直觀的了解動作構成、完整而正確的了解動作變化。用三維動畫的方式講解體育知識不僅可以抓住學生的視線，引起學生的興趣，還能發揮學生學習的主動性，讓學生在自行觀看中收獲知識。

（2）利用多媒體講解動作要領

老師在進行動作講解時，學生已經通過三維動畫知道了動作變化的整個過程，但是要想動作精確到位，需要老師對每個動作進行細致的剖析。傳統體育課堂上，老師會一遍一遍的重復技術動作，并輔以語言的講解，往往手忙腳亂，并且效率不高。利用多媒體課件，老師可以將體育的基礎知識和圖片、視頻結合起來，讓學生感受多元化的課堂教學，學生也能在生動形象的課堂總有效接收老師傳送的知識。多媒體可以利用圖片視頻將動作定格，然后全方位展示肢體形態，老師針對要領對具體動作作詳細深入的講解，不僅做到了肢體和語言的雙重解釋，大大縮短了教學時間，還高效完成了教學任務。

因此老師在進行多媒體講解時，要充分做好備課工作，選定課題以后將教學的重難點進行羅列，再根據教學內容做好教案的注解工作，然后進行教學資源的收集，形成多媒體課件。在進行講解時，豐富的課件內容使學生全神貫注，老師的教學過程也更加流暢。

（3）非語言教學

非語言教學是指老師在課堂中用除語言外的手段向學生傳遞知識。體育是一項操作性極強的學科，主要依靠老師的肢體動作和輔助工具來傳遞信息。肢體動作能夠準確傳達老師的教學意圖，并且具有及時性，此外老師還有哨子這樣的輔助工具，通過哨音傳達集合解散的口令。

在現代教育中，非語言教學展現了無聲的力量。學生在課堂中的地位越來越受到重視，因此老師在教學中要十分關注學生的自尊心和自信心。口頭的批評會讓學生十分的難看，從而產生抵觸情緒，反而降低了教學質量，于是老師一個警告的眼神就能起到震懾作用。老師一個滿意的點頭同時也能讓學生感受到老師對自己的肯定，從而滿心歡喜，因此非語言教學是現代教學手段中非常有效的。

三、現代教學手段在小學體育教學中存在的問題

現代教育手段作為體育教學的輔助，應當起到正面影響，因此不能過度使用或者在使用中出現偏差。在小學體育教學中，老師不能拋開學生的實際情況和教學條件來編排課堂，要一切從學生出發，圍繞體育教學的課程標準制定教學計劃和目標，從而提升教學效率。

現代教學手段的使用也要結合傳統教學手段，兩者相互配合，相得益彰，從而發揮最佳的教學作用。由于課堂教學的時間極其有限，老師需要對兩種教學方式的教學時間進行整體把控，不可本末倒置，從而影響教學質量。

合理的運用現代教學技術不僅可以推動現代小學體育教育的進步，也不斷催促著小學體育老師在教學思路上進行調整。現代教學手段的出現豐富了學生的體育課堂，不斷完善了現代小學體育的教育機制，教育者們要緊跟教育改革的步伐，借助現代教學手段不斷激發學生的能動性和創造性，讓學生對體育學科產生熱愛。

小學體育作為基礎學科，對學生的強健體魄的塑造起著重要作用，現代教學手段對體育教學的優化有存在的必要性，同時肩負著提升小學生身體素質的責任，老師們要充分重視現代教學手段，用發展的教育思維不斷推動教學手段的創新，

參考文獻

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