新課標背景

摘 "要：隨著新課改的不斷推進和落實，對小學教育教學的重視度越來越高。數學作為小學教學中的重要學習科目，也受到了嚴格的要求和考核。因此，需要小學數學老師摒棄傳統落后的教學觀念，緊跟新課改的步伐，積極地創新數學教學的方法。下面，本文對如何有效提升小學數學課堂教學，進行了以下幾點闡述。

關鍵詞：新課改 "小學數學 "課堂教學 "策略研究

數學是小學教學中一門重要的科目，數學是一門邏輯性、科學性、嚴謹性比較強的學科。學好數學可以激發學生的邏輯思維和創造力，在小學階段打好數學學習的基礎，對學生的知識補充和以后的發展都有重要的意義。但是，當前小學數學教學中仍然存在一定的問題，需要進一步的提升和改善。

一、制定合理的教學目標

在小學數學教學中，制定合理的教學目標，是提升教學質量的重要途徑。在傳統的數學教學中，受應試教育指揮棒的影響，數學老師制定的教學目標都是為了迎合考試，沒有考慮到數學知識的實際應用能力。小學階段學習數學，就是幫助學生補充數學知識，解決一些生活中遇到的問題。因此，小學數學老師要注重教學目標的制定。在制定的過程中，不僅要制定知識技能學習目標，還要制定情感學習目標。

例如：在人教版小學六年級《位置與方向》教學中，在之前的學習中學生已經學會用“東、南、西、北、東北、東南、西北、西南”八個基本方向描述物體的位置。在課堂教學之前，數學老師先制定知識技能學習目標：一是使學生在具體情境中初步理解東偏南等的含義，會用方向和距離確定物體的位置。二是學會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置。然后設置情感教學目標：一是通過本節課的學習，提升學生辨別方位的能力。二是在數學活動中，增強學生對數學知識的興趣，激發學生學習數學的熱情。再比如，在《圖形的運動》教學中，這是小學六年級的知識點，之前學生已經對這些知識進行過系統的學習，所以都有一定的了解和印象。本節課設置的知識學習目標是：通過觀察、操作等活動，直觀認識軸對稱現象。設置的情感教學目標是：通過本節課的學習，讓學生感知現實生活中普遍存在的對稱現象，激發學生學習數學的興趣。綜上所述，通過教學目標的制定，不僅提升了數學教學的效果，還給老師提供了明確的教學思路。

二、營造良好的問題情境

小學階段的學生心智發育還不完善，每個學生都有爭強好勝的心理，都渴望得到老師的認可。因此，數學老師可以利用學生的這一特點，在數學課堂上創建有效的問題情境，給學生創造良好的學習氛圍。傳統的數學教學中，老師不注重課堂提問的環節，大都是一帶而過。實施有效的課堂提問，可以激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識，還能鍛煉學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

例如：在《小數的加法和減法》教學中，本節課的主要學習內容是，小數加減法的運算方法，利用所學習的知識，解決生活中遇到的一些問題。課前導入環節，先進行整數加減法的復習。然后創設問題情境，激發學生的興趣。首先老師提問學生喜不喜歡看奧運會？然后出示一段奧運會的視頻，引發學生的注意力，接著課件展示奧運會跳水選手的成績表格。下面老師設置相關的問題，問題一：通過觀察表格得到了什么信息？問題二：奧運會記錄比賽的成績都是用的什么數？還可以讓學生根據這個材料，自主的提出和數學相關的問題。創設這個問題情境是通過學生喜歡體育運動的角度出發，讓學生觀看奧運會的視頻又貼近學生的生活，可以引起學生的興趣。讓學生自主閱讀材料，然后自主提出問題，可以引發學生探究問題的熱情，給學生自由發揮和想象的空間。然后讓學生根據表格中的數據，完成下面幾個問題。第一個問題：此次跳水比賽中，中國某某選手比美國某某選手領先幾分？第二個問題：這兩個國家跳水選手的總成績之差是多少？學生會根據所學的小數知識進行加減法的計算。綜上所述，通過問題情境的創設，可以有效調動學生的學習積極性，還能提升學生自主解決問題的能力。

三、創建和諧的師生關系

構建和諧平等的師生關系，是開展有效教學的重要保障。往往老師在學生的心中都是處于一種比較神圣的位置，學生大多對老師都是充滿恐懼和害怕，這樣的現象會導致學生和老師之間的互動減少，從而影響教學的實施。因此，在小學數學教學中，老師要注重和學生建立和諧、平等的關系，讓學生從內心消除對老師的恐懼，并且對老師產生信任。可以通過多種教學手段，增強和學生之間的互動交流，讓學生把老師當做是家人、朋友一樣相處，這樣不僅可以增進學生和老師之間的情感，還能促進數學課堂教學的開展。

例如：在《多邊形的面積》教學中，本節課主要是讓學生掌握平行四邊形面積的計算公式，并且學會運用公式計算平行四邊形的面積。在本節課的學習中，有的學生表現的很好，有的學生學習起來就會很吃力。因為學生的生活環境、教育程度等等都是不同的，所以學生之間存在個體差異。因此，數學老師要尊重學生之間的差異。如果學生在課堂中表現的不好，老師可以課下進行指導，不能當著全班同學的面批評學生，這樣會打擊學生的學習興趣。小學階段的學生會因為不喜歡一個老師，而不喜歡這個老師所上的課。所以老師要進行適當的指導，幫助學生克服學習中遇到的困難。在生活中，老師也要加強和學生的交流和關系，這樣可以拉近和學生之間的距離。綜上所述，創建和諧的師生關系，不僅對教學和師生關系都有很大的幫助。

綜上所述，想要提升小學數學課堂教學效果。首先，數學老師要制定合理的教學目標，讓教學質量得到良好的保障。然后，要注重在數學課堂上營造良好的問題情境，激發學生學習數學的興趣。最后，要努力創建和諧的師生關系，增進學生和老師之間的感情，給數學教學的開展構建良好的橋梁。

參考文獻

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