家庭教育環境對兒童的性格影響

摘 "要：每一個人一開始接觸到這個世界時，最先接觸的是自己的家庭，所以家庭教育環境對于兒童的性格的形成起到非常重要的作用。良好的家庭氛圍會讓兒童感覺到安全，不良的家庭氛圍會讓兒童從外界尋找安全。每一個家庭都需要建立良好的家庭教育環境，讓兒童受益終身。

關鍵詞：家庭教育環境""兒童性格""安全感

一個兒童的成長，是家庭與學校教育共同的結果。本文探討家庭教育環境對于兒童性格的影響，家長需要結合自身與學校共同的力量，讓兒童擁有陽光的心態，幸福地成長。

一、家庭氛圍對兒童的影響

（1）良好的家庭氛圍

好的家庭氛圍有利于兒童良好性格的塑造。家庭成員之間相處愉快、互相關心，父母關系和睦，親子交流順暢、密切。良好的家庭氛圍給兒童以信任感、安全感、幸福感。兒童能時時感受到父母的關愛與陪伴。這種和諧的家庭氛圍，有助于兒童形成自信、陽光、溫暖、樂觀、待人和善的性格。

（2）不良的家庭氛圍

父母關系不和，是妨礙兒童性格健康發展的主要原因之一。家庭不和睦，缺乏溫暖，相處冷漠，互不關心，這樣的兒童極度缺乏安全感和關愛，內心脆弱，很容易造成孤僻或者過度活躍的性格。因為缺乏家庭關愛，內心空虛，兒童特別重視朋友，很容易義氣用事，為朋友兩肋插刀。此類兒童的自我保護意識過強，很在意別人對自己的看法，也很敏感，容易與他人發生沖突。

二、家庭教養方式的分類

（1）專制型的教養方式

在這樣的教育方式下，有些兒童對父母產生畏懼，缺乏安全感而又不敢把自己的情緒表現出來。原本可以很優秀的兒童，會把心理能量放在積攢自己的安全感和如何應對家長等方面，久而久之有些兒童容易形成膽小、自卑的性格，內向、拘謹、逆來順受，不敢在人前發表自己的意見。有些兒童則對父母產生仇恨的心理，越是父母限制的事越喜歡干，形成叛逆、反抗、暴躁的性格，甚至變得自私刻薄。長期在父母高壓下生活的兒童，通常缺乏獨立性和自主性。由于長期壓抑，現實生活中得不到發泄，很容易沉迷于網絡游戲或小說等虛幻世界。

（2）民主型的教養方式

民主型教養方式，與專制型教養方式的父母剛好相反，他們會盡量“蹲下身子與兒童交流”、“穿起兒童的鞋走路”。在兒童產生問題的時候，反思、好奇、探索兒童為什么會這樣，自己怎樣做才是對兒童最好的狀態，自己如何教兒童才能學會。

在這種教養方式下成長的兒童善于也樂于與家長交流思想、討論問題，并能夠逐漸養成獨立思考解決問題的能力、會站在其他人的立場去考慮和理解其他人的處境。自信樂觀、熱愛生活、待人友善、有主見。

（3）溺愛型的教養方式

父母對兒童充滿了愛與關懷，但是這種愛與關懷卻缺少邊界，或者說缺乏理智和分寸，他們很少對兒童提出什么要求或施加任何管理控制，過度的保護和遷就，使兒童誤以為父母是萬能的，不斷提出新的要求，此類父母也會疲于滿足兒童的需求，久而久之感覺到無助。例如楊麗娟追求劉德華，最后，其父在香港由于無法承受家庭經濟壓力，絕望跳海。世人會譴責楊麗娟不考慮父母的感受和家庭的承受能力，其實這是父母溺愛的結果。

（4）忽視型的教養方式

在忽視型父母教養方式之下的兒童大多產生的心理包括：第一，價值感和自尊低，容易自我否定;第二，對愛、對認可的成癮。第一種類型的心理困擾主要體現在與人交往方面，就是通俗意義上講的自尊心太強，容易將別人的一兩句不經意的話變成了對自己的否定，從而產生心理的煩惱和困擾。第二種類型的心理困擾主要體現在對于其他人的不合理需求上，希望可以通過人際交往找到自己的“父母”，并獲得他們的肯定。

三、如何建立和諧的家庭教養環境

（1）創建有愛有界限，鼓勵型的家庭教養環境

從心理學的角度看，每個人都喜歡得到鼓勵的，兒童更是如此。家庭教育多用表揚和鼓勵，這樣可以使兒童保持健康、積極向上的心理情緒，這就是家庭教育也要提倡賞識教育的道理。比如，一個兒童在某一門課上考出了比過去高，但又沒有很優異的成績，就需要鼓勵他說：“由于你的努力，從不遲到早退缺課，你已經比過去的自己厲害了，你很棒，我很欣賞你的努力”。

（2）尊重兒童的想法，平等交流

每個人一出生就有平等、獨立的人格，人人都需要尊重和平等，兒童也不例外。平等交流是兒童健康成長的重要基礎。在和兒童交流的過程中，父母對待兒童要像對待成年人一樣尊重、平等，像對待朋友一樣友好。說話要多用平等的口吻，要尊重兒童的意愿，事先要和兒童多商量，切忌用命令的口吻強迫兒童做他不喜歡的事情，多給機會讓他自由選擇。

（3）讓兒童在安全的環境下，學會承擔責任

每個人的一生，為自己承擔責任是必須要經歷的過程，只有學會這一點，才可以真正的長大。人的成長過程中，挫折和反思也是必需的，成長的過程中父母要允許兒童犯錯和失敗。在兒童因為嘗試和實踐的過程中犯錯了，作為父母不要過多指責批評，要安慰兒童因為犯錯誤產生挫敗感的內心，以及溫柔地提醒他以后注意。

（4）無條件積極關注兒童的生活

家長需營造一種無條件積極關愛的家庭氛圍，告訴兒童，不論你是否考好，我都愛你，不論你的成績如何，你都是我最愛的寶貝，所有的事情，我們都可以共同面對。在這種情況下，兒童就會產生一種安全感，更加積極地將精力投入到學習、考試等方面去，積極地面對生活中發生的各種事情。

（5）以抱持的心態對待兒童

抱持將的是一種狀態。家長需要用一種既不壓制也不溺愛的方式去對待兒童的需求以及生活中發生的各種事情，讓兒童知道并深信不疑，父母是愛自己的，但是也會對自己有所限制和要求;父母給自己勇氣和空間去探索世界，也不會嘲笑自己探索失敗的樣子;父母會幫助自己分析事件的始末，也會溫柔地告訴自己做錯了什么，基于此兒童會產生安全感與探索世界的勇氣。

總之，家庭教育是一門深刻的學問，它要求每一個父母都是“心理學家”，用一種愛與邊界的方式去處理兒童犯下的錯誤，用一種鼓勵和肯定的方式讓兒童產生勇氣與安全，用不帶攻擊性的批評讓兒童了解到自己的問題出在哪里。

參考文獻

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