從一間教室開始改變

當我看到全國新教育第九屆種子教師研訓營的主題“我們改善中國”時，有點不敢相信——我們改善中國？這話是不是說得太大了？改善中國是一群小教師可以擔得起的責任嗎？但是在三天的研訓營活動結束時，我開始堅定不移地相信：是的，我們可以改善中國！

一

誰可以改善中國？

我們——是你！是他！更是我！

每一個我啊，只盼耕耘，不問收獲！

著名兒童文學作家、新教育研究院副院長童喜喜在開場致辭和專題講座中反復提到“天地一教室，人間一課堂”。對每一個教師來說，天地之間，教室最大;蒼茫人間，課堂最大！每一間教室，每一個課堂里所發生的事，都是在描畫中國未來的模樣。作為一名教師，我們真的不知不覺中在“指點江山”啊！

想到最近的新聞熱點高考試卷調包案：孩子在重重壓力之下竟然選擇胡亂涂抹試卷，在面對父母質詢時竟然選擇信口撒謊;想到前不久網上關于師生關系惡化的熱議：教師面對課堂上喝酒吃肉的學生不敢去管，學生面對傳道授業的老師可以拳腳相向。面對這個現狀，改善中國，當成為每個有良知的教育人孜孜以求的事業。

童喜喜在講座中有句話讓我心有戚戚，久久思索：“學校，應該是城市里的廟宇，但它供奉的不是神靈，而是自己。每一間教室，都應像自由一樣美麗。”是的，我們常說，理想很豐富，現實很骨感。面對“骨感”的現實，大多數人都習慣于發牢騷和抱怨。可是，牢騷有什么用？抱怨有什么用？除了會讓人越來越彷徨越來越頹廢之外，似乎毫無用處。……