新教育，你好

2018年假期中，為了完成任務(wù)，我讀了《新教育》這本書，書中提到“讓老師學(xué)生過上一種幸福完整的生活”，我想這怎么可能？

帶著懷疑的態(tài)度，我們部分老師到山東諸城進行新教育培訓(xùn)，到會場就看到了開幕式的大標(biāo)題“我們改善中國”，新教育也太厲害、太夸張了吧？但在童喜喜老師的解讀下，我明白了：新教育首先要關(guān)注的是我們老師，只有改善我們老師的觀念，我們才能改善教育學(xué)生的方法，進而改善學(xué)生，改善家庭，改善每個人，改善中國。原來，這個大的想法，是從小事開始的，而起點就是我們老師。

我開始有一點相信新教育了，它被推行很多年了，覆蓋大半個中國。

緊接著是電影課的培訓(xùn)，已經(jīng)是實驗區(qū)的老師們分享著他們的成果。而我們怎么可能制作電影？我們得考試，得要分?jǐn)?shù)，沒有時間去弄這些。隨著西西老師的培訓(xùn)，我大概明白了，這是他們的課程研發(fā)，在學(xué)生不愛讀書的時候，與我們擅長的說教相比，好的電影就是孩子們的精神食糧和心靈雞湯。

之后是一線老師上整本書的導(dǎo)讀課。朱永新老師提出“一個人的精神史就是他的閱讀史”，老師提出我們共同的困惑：讓學(xué)生讀，他不讀，這時童喜喜老師叩問大家：“你們自己讀書嗎？你們自己不讀書，拿什么帶著孩子讀？”確實??！回想我們的日常生活：備課、上課、批改作業(yè)、聽課、開會、應(yīng)付檢查、組織活動、整理檔案等，我們哪有時間看書？可是我們卻能抽出時間看手機，刷抖音，總能抽空看完又一部的電視劇?！?br>