過一種幸福完整的教育生活

雖夏日炎炎、路途遙遠，但十分有幸在2018年8月14日—17日與嘉興的四位老師一同到山東諸城參加“新教育螢火蟲之夏（2018）暨全國新教育第九屆種子教師研訓營”。此次培訓，受益頗多。其實加入新教育的隊伍時間并不長，緣于我園成為“螢火蟲親子共讀”嘉興預備站之一。這次培訓學習，讓我對新教育有了更深的認識，同時感嘆，這不正和我園“打造愛與自由的快樂空間”的理念相吻合嗎？兒童精神的三個臺階為：自由、自律、自新，即：自由是基礎，自律是手段，自新是目的。正如蒙臺梭利所說：“兒童是精神上的存在，而不是肉體上的存在。也正是兒童的精神，決定了人類發展的進程，并有可能把人類引向更高級的文明。”兒童是一個人，一個完整的人，成人應該要平等、開放、尊重地對待孩子。

什么是幸福完整的教育生活？不是以“我”想到的方式對你，而是以“你”需要的方式對你。

一、閱讀滋養生命

在顏園長的帶領下，我園一直在做“玩美 悅讀”活動，每兩周會進行“螢火蟲”公益故事會，每周呈現語音故事，組織開展繪本創編活動，繪本館開通借閱功能，全園倡導家長陪伴幼兒進行21天閱讀計劃等等。通過這幾日的學習，我想這些好的能促進孩子閱讀的好活動應該要保持，但是我們也要創新啊，于是，一連串的想法在腦中游蕩。

1.晨誦

颶風老師給我們帶來關于晨誦的那些事，聽完后我很激動，因為這正是我想做的。孔子說“不學詩，無以言。”而為什么要晨誦？它是一種儀式，扣……