小學生課外閱讀指導的策略

我相信閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分。除此之外，如何讓孩子們愛上閱讀，如何養成良好的課外閱讀習慣，將是作為語文教師的我們必修的重要課題。那么，怎樣解決小學生的課外閱讀問題，如何指導孩子養成課外閱讀的習慣，用什么樣的策略指導孩子進行課外閱讀，對此，我進行了一些頗為有效的實踐與研究，并將經驗總結如下：

一、講說故事，培養閱讀興趣

俗話說，興趣是最好的老師。一個人只要對某件事物產生了興趣，那么關于此類事物的所有信息他都會有意無意地去關注去了解。比如一個人喜歡書法，他必定熟知王羲之，他必定了解歐陽修，他必定知曉顏真卿，無需別人監督，興趣就是驅使他去學習研究的動力。因此，只有培養學生良好的課外閱讀興趣才能讓孩子愛上閱讀，并且堅持閱讀下去。但是興趣并不是與生俱來的，是后天可以培養的，那么如何培養孩子課外閱讀的興趣？我嘗試了一些非常的“手段”。

每接到一個新的班級，我都會在學生自習課時帶上自己喜愛的書籍（必定是名著），坐到講桌前，任他們自習作業，我自沉醉其中，時而沉思時而微笑。很多學生會非常好奇，老師究竟讀的什么書，到底是多么有趣，以致老師都忍不住笑。關心這個問題的學生逐漸增多，而我只將書置于胸前讓其看書名，并且告知兩個字：秘密。三五天過后，學生想知曉書籍內容的興趣愈發濃厚，于是我趁機挑選一節課給他們講述了《狼圖騰》中最為經典的一個片段：“主人公陳陣迷戀蒙古狼，于是跟著鉆狼窩掏狼崽，用自己的口糧肉票喂養了一只小狼。……