讓每所學校的每個孩子都精彩

十多年來，我到過不少新教育實驗學校，聽過很多榜樣教師的演講，聽過很多一線教師登臺敘事，讓我不止一次濕潤了眼眶，淚流不止。這些凡人瑣事，即使是在一個狹小的區域內，也算不得豐功偉績，說不上驚天動地，但卻與我內心深處的某種情愫契合，撥動了心靈敏感的神經。在洛陽高新實驗區參加“新教育、新生活”論壇活動時，我再一次重溫這樣的情感經歷，并試圖尋找它的深層原因。

中國是世界上最大的教育王國，在校學生之多，從業人數之巨，毫無疑問在世界上首屈一指。各級政府設置專門的教育部門和教學機構，讓適齡學生接受正規的學校教育，國家的目標十分明確，即：培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。為了這個根本目標，從中央到地方，花費了大量的人力物力財力，來舉辦“人民群眾滿意的教育”。

但是，這樣的教育目標和辦學目的，在不少基層學校，卻與微觀教學活動油水分離地存在著。甚至南轅北轍，漸行漸遠。傳導到辦學機構的最底層，恐怕教育的“育人”意識已經十分淡漠了。“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。”拿這個標準去衡量，在我們的教學課堂上，有沒有歧視？有沒有偏見？有沒有厚此薄彼？有沒有嫌貧愛富？有沒有分數至上？有沒有情感缺位？……