做真實樸實的新教育

我還是想說說一個樸素的問題：為什么要搞新教育？是為了學校有“特色”嗎？是為了學校有“品牌”嗎？是為了“提升”學校的所謂“形象”嗎？是為了朱永新老師嗎？是為了趕新教育的“時髦”嗎？統統不是。我們現在有的學校就喜歡弄點什么花樣來表示自己與眾不同，表示自己有“特色”有“品牌”。但我不愿意這樣做。因為新教育其實并不新，它不過是將過去千百年來行之有效但漸漸被人遺忘或丟棄的教育真理發揚光大而已，或者說在新的歷史條件下豐富深化，沒有必要非要把新教育說得神乎其神。那么，我們搞新教育究竟為什么呢？

第一，為了我們教師自己的專業成長和職業幸福。

什么叫成長？成長就在每一天的行動中。現在一提到什么教育改革，我們往往只想到為了孩子，所謂“一切為了孩子”，卻忽略了教師。而新教育的抓手就是教師成長。成長即幸福。當績效工資無法改變，工作環境無法改變，教育對象無法改變，我們唯一能夠改變的是我們自己的精神狀態。通過新教育，我們能夠體驗到職業幸福，雖然很忙碌，可是很充實。唉聲嘆氣是一天，喜笑顏開也是一天，究竟我們選擇什么呢？當然是后者。

第二，為了讓我們的孩子有一個浪漫、情趣而富有詩意的童年，給他們將來留下充滿人性的溫馨記憶。

我們開展閱讀也好，打造完美教室也好，不僅僅是為了提升學生的成績。有老師說，擴大學生的閱讀，肯定能夠提高他們的成績。我看不一定。我是這樣想的，豐富學生的閱讀，一般來說能夠促進他們的成績，即使不能促進，至少不會后退，而且，還會因為閱讀而給學生的心靈世界注入許多的精神養料和繽紛色彩。……