“快樂智造”課程“做中學(xué)”

“每個(gè)孩子都是一粒神奇的種子，課程就是種子生長(zhǎng)的環(huán)境，是環(huán)境中的陽光、水、空氣和養(yǎng)分。課程的豐富性決定著生命的豐富性，課程的卓越性決定著生命的卓越性。”這是新教育“研發(fā)卓越課程”提出的核心理念之一，這與我校的“愛責(zé)課程”具有異曲同工之妙，同時(shí)也為每一名新教育人提供了千載難逢的平臺(tái)和機(jī)遇。下面，我從以下四個(gè)方面簡(jiǎn)要介紹我在信息技術(shù)卓越課程研發(fā)過程中的一些做法和探索。

一、課程研發(fā)的背景

我們所處的現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間相互交織。在這樣的信息社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人都受到了潛移默化的影響，這不僅改變了我們的生活與學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變了我們的思維品質(zhì)與文化特征，也對(duì)我們自身的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。這也為我們提出了一個(gè)新的難題：教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，才能更好地適應(yīng)這樣的信息社會(huì)？“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中指出，教育要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，逐步形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。這都為我們更好地做好教育工作指明了前進(jìn)的道路和方向。可是，我們信息技術(shù)學(xué)科，應(yīng)該開設(shè)什么樣的課程才能培養(yǎng)好學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力呢？這個(gè)問題讓我陷入了深深的思索。此時(shí)，新教育像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，我們?cè)趯W(xué)習(xí)了新教育的先進(jìn)理念和研發(fā)的系列課程后，我豁然開朗，哲學(xué)告訴我們，看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。……