愛之必以其道

真正、有效的尊重和鼓勵。其實并不簡單

一、像尊重別人一樣尊重她

她是我的孩子，更是一個與自己平等的個體，我要像尊重別人一樣尊重她。

尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。一直以來，我習慣了俯下身來看著她，與她溝通。從幼兒的視角、幼兒的理解力水平來和她相處；語速平緩，努力做到每個字發音清晰，用她能懂的語言和她對話；始終努力保持耐心和細心，給她反應、理解、說話的時間，讓她感受到平等和尊重，讓她不急不躁，漸漸意識到自己的主體性，更好地認識自己，相信自己。

在她學習說話的那段時期，每當清晨、午后或傍晚，樹枝上有鳥兒停留，我會告訴她：“婧涵你看，那里有小鳥！在那里！”我緩慢地移動手指，讓她的視線適應這種速度，然后找到我指的位置。她看到后會手舞足蹈，伸出小手示意我，用“咿咿呀呀”的語言表示“她真的看到了”，她獲得了一種發現的喜悅。

或者是她先看到了鳥兒飛過，她也會指著方向讓我看，還用僅有的零星的語言說：“媽媽，鳥……鳥……”我會真誠地表現出我的好奇，然后順著她的指向，喜悅地說：“媽媽也看到了，小鳥好可愛！它們飛得累了，停在樹枝上休息呢！”我用盡可能輕柔的聲音回應她，讓她意識到她自己的發現和判斷是正確的。我向她描述鳥兒，她就一邊看著鳥兒一邊認真地聽我描述。于是乎，在下一個相類似的場景中，婧涵指著窗外，“鳥……鳥……”“真的是鳥，媽媽看到了！它們在干什么呢？”“在休息。”“為什么要休息呢？