觀察能力對于學好語文的重要性

在語文教學中培養學生良好的學習習慣，激發觀察的興趣，掌握正確的觀察順序，學習細致分解的觀察事物，學習運用不同的感官觀察，對于學生學好語文至關重要。通過教學，我總結了一下幾種方法：

通過閱讀教學激發學生觀察的興趣

我認為在小學語文教學中，應讓學生認識到觀察的重要性，激發他們觀察的興趣，提升觀察的自覺性和積極性。如《觀潮》一文對錢塘江大潮的壯觀景象描寫可謂精彩至極，讓人有種身臨其境的感覺。教學時，我就引導學生討論：作者對錢塘江大潮的描寫為什么如此精彩？語言為什么如此具體生動，令人震撼？通過分析交流，學生就會明白，這是作者細致觀察，用心體會的結果。只有經過認真細致的觀察，才能對事物的特點和變化了如指掌，才能寫出如此生動逼真、令人震撼的精彩的文字。用眼睛看，用耳朵聽，用腦想，用心去體會，你會發現生活中處處有精彩。慢慢及對觀察產生了興趣。

二、通過閱讀教學學會觀察方法，提升觀察能力

觀察能力的提升除了有較濃的觀察興趣外，正確的觀察方法也是十分重要的。正確的觀察方法可以得到較好的觀察結果，也能提升觀察的興趣。教師在教學時先引導學生進行親身的觀察，以此提升觀察能力，養成積極主動觀察客觀事物的習慣。

（1）學習正確的觀察順序。引導學生掌握正確的觀察順序，不僅能提升學生觀察的條理性，還能借此提高學生的表達能力，讓表達變得更有條理。例如《長城》一文中，描寫了長城的綿延起伏、高大堅固與雄偉壯觀，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學習這篇課文，我引導學生了解作者的觀察順序。讓學生明白，作者是按照從西到東，從遠到近，從整體到部分的順序來觀察長城的。先由西向東從遠處，從整體上觀察長城，說它像一條長龍;然后從近處細致觀察長城，突出其高大堅固。學習課文之后，讓學生舉一反三觀察校園或者上學路上的景觀，引導學生邊觀察邊表達，鍛煉提升學生的觀察能力。

（2）掌握細致分解的觀察方法。何為細致分解觀察？就是將觀察對象有規律地分為幾個部分，每個部分再按一定的順序逐一觀察。例如《變色龍》一課，作者把變色龍的身體分為幾個部分，從頭、嘴、身軀、背部、腹部、尾巴等方面進行細致的觀察和描寫，使人對變色龍的外形印象深刻。通過文章的學習，教會學生把觀察的對象分為幾大部分去觀察，在逐一觀察的時候就能更細致、更全面、更準確。

總之，小學語文閱讀教學在整個語文教學中都有著十分重要的作用，其有助于培養學生的觀察、思維和表達的能力。培養學生觀察能力是一個系統長期的過程，需要教師有豐富的教學經驗和不斷研究，實踐的精神。只要閱讀教學中有目的，有計劃，堅持不懈，學生的觀察能力就會得到大幅度的提升。