拯救銅錢草

下午的小點心過后，我和孩子們出去散步。當(dāng)我們走到后花園的時候，發(fā)現(xiàn)一盆銅錢草因為缺水而蔫了。孩子們敏銳地捕捉到了這一情況，他們有的說：“我認(rèn)識它，它是銅錢草”，有的說：“它肯定是死掉了”，還有的說：“它是因為沒有水了”……聽了孩子們的話，我提議說：“那我們把它帶回教室，給它澆點水怎么樣”？孩子們一致認(rèn)可我的建議，我們把銅錢草帶回到了教室，我們往銅錢草的花盆放了很多很多的水，孩子們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著銅錢草，期待銅錢草能夠起死回生，發(fā)生立竿見影的變化。有的孩子說：“銅錢草肯定很渴”，有的孩子說：“銅錢草睡著了會喝水嗎”，還有的孩子說：“我好像聽到了銅錢草喝水的聲音”……

銅錢草喝水有聲音嗎？

當(dāng)聽到有同伴在說銅錢草喝水有聲音的時候，其他孩子著急地說：“老師，我沒有聽到，能不能讓我走近聽一聽”，我答應(yīng)了孩子們的請求，孩子們小心翼翼地湊近花盆，屏氣凝神地側(cè)耳傾聽，有的說：“我聽見銅錢草喝水的聲音是咕嘟咕嘟的”，有的說：“銅錢草喝水的聲音很小，像在吐泡泡一樣”，還有點的說：“銅錢草喝水的聲音是嗶哩嗶哩的”……多么詩意的表達(dá)，孩子們用自己的感受，五花八門的詞語來分享著他們聽到的聲音，這個時候的孩子們真像一個個小詩人。

銅錢草喝了水會怎樣呢？

孩子們都很好奇銅錢草喝水了以后還能“活過來”嗎？帶著這個問題，我鼓勵孩子們第二天上學(xué)的時候來觀察一下銅錢草的變化。第二天，孩子們都比往常來得早一些，她們走進(jìn)教室的第一件事情就是走到教室前面的桌上，去看銅錢草。