信息技術融入幼兒園課堂教學的策略

隨著信息技術在中小學課堂中的廣泛應用，幼兒園的教育教學活動也緊跟科技的腳步，將信息技術融入到教學開展當中。這對教師的教學理念和教學行為提出了更高的要求，而如何有效地將信息技術與教學進行有效的整合則是教育實踐中面臨的一個新的挑戰。很多教師認為：只要在課堂上利用多媒體進行教學活動就可以。結果是往往是達不到預期的教學效果！教師不能合理應用信息技術，不能處理好技術與內容的關系，生硬的使用信息技術會顯得有些“畫蛇添足”，偏離了有效融入的方向。到底如何將信息技術有效融入課堂教學呢？下面是我在應用過程中的一些小技巧：

一、改變教學理念、增強信息技術認識

部分教師認為課堂教學應遵循古板，避免花哨，體現教育的嚴肅性，而利用多媒體會顯得課堂教學生活化，隨意性很大……其實，教學內容本身就是來自于生活，最終回歸到生活中。且教師開展教學活動就是為了達到教學目的，使幼兒得到發展。多媒體教學生動、形象的技術恰恰使死板的知識內容變得鮮活易懂。還有部分教師覺得使用多媒體進行教學麻煩、嘈雜，沒有對照教參上課來的簡單。然而，教參書上的知識重難點解釋一遍又一遍，孩子們依舊無法理解、掌握，老師一遍遍重復，孩子們聽得渾渾噩噩……其實，很多難以解釋的重難點，利用多媒體課件的聲音、動畫、影像使內容淺顯易懂，便于孩子們理解、掌握。

如小班綜合活動《各種各樣的車》中，孩子們雖然對生活中的汽車有些認識，但經驗掌握不是很好，無法將自行車、汽車、三輪車及特殊車輛的聲音與外形對應。