圖標在區域游戲中的有效運用

幼兒以游戲為基本活動，幼兒園要充分利用各種資源，為幼兒創設游戲環境，開辟游戲場地。我園在公共場地（長廊、轉角、樓梯下等）設置了很多區域，但這些獨立的活動區利用率不是很高，精致的布置、豐富的材料并沒有吸引孩子和老師的興趣，更多的時候成了一種擺設。本學期我們進行了深入的探討，通過“小葵花樂園”主題把這些區域進行全園互動，就像一根線把這些散落的珍珠串聯起來，原本冷清的區域一下子熱鬧起來。因為涉及的空間大、人數多、教師難管理，怎樣讓全園性區域游戲變得自主而有序，其中圖標起到了不可估量的作用。

圖標是一種介于實物圖像和抽象符號之間，用以指代事物的圖形、標志、符號。在幼兒園教育教學活動中，圖標是由教師、幼兒或師幼群體制作或約定，并獲得師幼群體共同理解的約定性圖形、標志。圖標具有直觀形象性，符合幼兒的年齡特點，是幼兒開展區域游戲的一種無聲啟示，它默默引導幼兒有序、高效進入區域活動。結合“小葵花樂園”區域游戲為例，談談圖標在區域游戲中的有效運用。

一、圖標標明區域游戲場地的劃分

（一）活動導圖

就像進入一個大型的游樂場，如果沒有地圖的幫助，通常會找得暈頭轉向，多花時間，走冤枉路。在“小葵花樂園”游戲中，每位幼兒的存折封底是一張活動導圖，這是老師們自己繪制的，導圖上標明了每個區域的具體位置，這樣幼兒就可以精確地找到這個區域，也可以設計更適合自己的游玩路線。……