慧工作、藝生活，“三位一體”構(gòu)幸福教師

蘇霍姆林斯基“全人發(fā)展觀”關(guān)注人的全發(fā)展，旨在塑造“個性全面和諧發(fā)展”的人，倡以將“全面發(fā)展”、“和諧發(fā)展”與“個性發(fā)展”三者巧妙融合，使之成為一個有機整體。幼兒園的發(fā)展離不開一支師德高尚、技藝精湛、充滿活力的教工隊伍，教師發(fā)展亦然如此。基于全人發(fā)展觀，秉承園所“健樂高雅”園風(fēng)，我園積極創(chuàng)新團建網(wǎng)絡(luò)，探索從梯隊結(jié)構(gòu)外在框架走向團建內(nèi)在互動模式，構(gòu)建“三位一體”師資建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。

一、師德鑄魂，初心不忘

1、厲行規(guī)范，以學(xué)修德

針對教師年輕化現(xiàn)狀，大部分是80、90后的教師，在家都是獨身子女、嬌生慣養(yǎng)，往往踏上工作崗位后面對調(diào)皮的孩子和形形色色的家長會有諸多的不適應(yīng)，因此我們始終把師德建設(shè)放在首位。定期組織教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《規(guī)程》等，簽署《幼兒園教師師德承諾書》，開展師德師風(fēng)演講比賽等。通過學(xué)先進、聽演講、談理想，激勵全體教職員工愛崗敬業(yè)、用心教育，形成了“平等和諧、合作共建”的良好風(fēng)氣。

2、創(chuàng)新形式，內(nèi)化于心

而對于年輕教師來說，一成不變的規(guī)范學(xué)習(xí)類師德培訓(xùn)形式不易于內(nèi)化，有些教師甚至出現(xiàn)排斥心理。因此，我們創(chuàng)新師德教育形式，用多彩靈活形式真正讓教師內(nèi)化于心。如鼓勵教師通過自排自編自導(dǎo)自演的師德情景小品表演，教師開懷之中對違紀師德行為堅定說“不”；利用當(dāng)前多媒體平臺，對教師“禁言禁行”進行清單調(diào)研學(xué)習(xí)；再如發(fā)動全園家長展開“尋找最美教師”活動，一封封來自家長的師德歌頌之信，是良好師德品行教師不斷前進的動力，激發(fā)樹立良好師德的內(nèi)驅(qū)力。……