小游戲，大智慧

興趣是最好的老師，詞匯學(xué)習(xí)往往被人以為是枯燥乏味的，尤其是對(duì)于喜歡玩的小學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以提高詞匯教學(xué)的趣味性成為詞匯教學(xué)的首要任務(wù)。詞匯教學(xué)游戲與其他外語(yǔ)教學(xué)游戲一樣，必須具備知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特征，下面介紹一些饒有趣味、行之有效的詞匯教學(xué)游戲。

（1）看圖猜詞。以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗螅擅拷M的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a cat （dog， lion）？”回答：Yes， it is.或No，it isn‘t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。

（2）搶讀單詞。這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

（3）拼單詞對(duì)抗賽。將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞（如：自行車），第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

（4）拼讀單詞列隊(duì)比賽。將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母（如Q，Z）可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

（5）單詞接龍。將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

（6）猜一猜。教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a banana（an apple， orange）？”猜對(duì)了為優(yōu)勝。

（7）摸寶。教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片（有的寫中文，有的寫英詞）和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。

（8）看圖猜詞大家答。教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it a plane（ship， bike）？”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

（9）What is missing？游戲。這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些單詞卡片，讓學(xué)生讀一遍，然后任意指名一名學(xué)生隨意抽出一張，再次讓學(xué)生讀剩余卡片，最后問(wèn)：“Pease guess What is missing？”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的單詞說(shuō)出來(lái)。

（10）傳遞單詞。每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。

（11）找伙伴。教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

（12）聽(tīng)單詞做動(dòng)作。這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學(xué)了run， walk， sit， stand， swim， play football， play basketball等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后，教師可快速說(shuō)出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽(tīng)到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

（13）賓果（Bingo）。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)生邊聽(tīng)邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打擾次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到單詞上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)生就可邊喊“賓果（Bingo）”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓果”寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說(shuō)，教師可以隨意念九個(gè)數(shù)詞來(lái)代替九個(gè)單詞，讓學(xué)生填入格子中。

此外，游戲詞匯教學(xué)需要注意以下問(wèn)題：一是要選擇合適的游戲。選擇的游戲必須符合學(xué)習(xí)者的年齡、學(xué)習(xí)水平和教材難易度。不同年齡段的學(xué)生需要不同的語(yǔ)言話題。例如：低齡段孩子喜歡運(yùn)動(dòng)型、模仿型和競(jìng)爭(zhēng)型的游戲。二是運(yùn)用游戲的時(shí)間。游戲通常是在新知導(dǎo)入成復(fù)習(xí)階段運(yùn)用，或離下課還有一段時(shí)間的時(shí)候用。值得注意的是，游戲不應(yīng)是教師在課堂上用于填補(bǔ)時(shí)間的一項(xiàng)活動(dòng)， 而應(yīng)該是語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重要部分。教師應(yīng)善于把游戲用下課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，但要控制游戲的時(shí)間，并在不同的環(huán)節(jié)選擇不同的游戲。本人從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地使用各種游戲，力求維妙維肖地模擬日常人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，使學(xué)生積極參與。在近幾年的教學(xué)教研實(shí)踐中，我把英語(yǔ)游戲引入課堂教學(xué)中，學(xué)生倍感興趣，收到良好的教學(xué)效果。

總之，有效的詞匯教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生會(huì)拼寫這些單詞，而是讓學(xué)生不再對(duì)基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，以免產(chǎn)生不良的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，影響英語(yǔ)其他方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)這三年的教育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上有了明顯的提高。有效的游戲嵌入，不僅能將使得課堂輕松有趣，更能讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，享受成功的喜悅！