互聯(lián)網(wǎng)平臺拉近師生距離，真情溝通提高班級管理水平

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，應用網(wǎng)絡參與班級管理已經(jīng)成了現(xiàn)代教育的必然趨勢和需要。教師在班級管理中合理利用網(wǎng)絡能讓學生、老師和家長更好地參與到班級管理中來，有利于老師提高班級管理水平。

關鍵詞：網(wǎng)絡平臺 溝通 班級管理

業(yè)七年來我一直在農(nóng)村小學任教，充分體會到了農(nóng)村學校班主任工作的辛苦。農(nóng)村地區(qū)的家長文化水平和素質有限，對孩子的教育問題大部分是持“放任自流”或“把責任完全推給學校”的態(tài)度，學生越來越難以管理。除此之外，隨著留守兒童、單親家庭等問題的出現(xiàn)，農(nóng)村學生的心理狀態(tài)不穩(wěn)定和心理壓力大都為班主任的班級管理增添了不少挑戰(zhàn)。為了更好地拉近師生距離，增強班級凝聚力，我在班級管理中適時運用了QQ這種網(wǎng)絡形式；促進了學生和教師在網(wǎng)絡空間中深度交流溝通，為班主任管理班級插上了飛翔翅膀。

一、班級QQ群實現(xiàn)師生真誠溝通，記錄學生成長點滴

班級管理不是班主任一個人的工作，它更是全體任課教師和全體學生的工作。為了讓這三大群體能全部參與其中，我在接任班主任之初就建立了班級QQ群，并開通了群空間。班級QQ群的建立吸引著全班所有的學生，學生們在班級群中沒有現(xiàn)實中的拘束感，能與同學與老師暢所欲言交流學習經(jīng)驗，共同提高進步。除此之外，當學生遇到難以啟齒或自己難以解決的心理或生理問題時也可以與QQ群里的老師私密溝通和交流，解疑答惑。無論是班級群中的暢所欲言還是QQ私信溝通交流，老師都能及時了解學生的學習動態(tài)和心理動態(tài)從而更好地管理學生。

二、班級QQ群自主策劃班級活動，增強班級凝聚力

朝氣蓬勃的班集體肯定是有強大凝聚力的班級。為了增強班級凝聚力，我充分抓住每一次的班級活動或學校比賽任務，鼓勵學生班級群里發(fā)表意見，建言獻策。這不但避免了班會占用我們的課堂時間，從中我還可以意外的看到許多在班會上一言不發(fā)的同學在上面的留言和建議。例如，去年10月，學校組織了校園跳繩比賽。這是一次對班級榮譽感教育的好機會，也是一次展示班風班貌的絕佳時機。我抓住契機，讓學生們自己在群里研究比賽規(guī)則，制定班級口號，討論比賽方案，約定訓練時間等等一切比賽事宜。我作為班主任真正將主動權放手給了學生。學生們的潛力和能力總是超乎我們想象，經(jīng)過周末在班級群的充分討論，學生們甚至將整個班級分成了“參賽組”“攝影組”“助力組”“寫稿組”，每個小組任務明確，連我看了之后都深深被學生們折服。比賽開始后，我班學生更是向全校師生展示了努力拼搏，頑強奮戰(zhàn)的精神狀態(tài)，獲得了評委的一致好評；同時因為賽前的各種精心準備和扎實訓練我們班最終取得了全校第一的好成績。賽后，攝影組和文稿組的同學們將全程錄制的比賽視頻和精彩瞬間發(fā)布到班級空間中，引起了很大的反響，有的學生留言：“我為我是這個班級中的一員感到驕傲和自豪！”還有的學生說“我今天感覺自己沸騰了，如果說這幾年的小學生涯什么最讓我難忘，一定是你們——我的同學和老師們！”。

三、班級QQ空間架起一座溝通的橋梁，緊密家校聯(lián)系

一個朝氣蓬勃，具有強大凝聚力和向心力的班集體，除了班級教師的細心工作和班級學生的配合外，更離不開家長的理解和支持。我們的學校地處農(nóng)村地區(qū)，家長大多忙于打工，加上教育觀念和文化水平的限制，很多家長往往無暇顧及孩子的學習。每個學期的兩次家長會有很多家長因為各種原因不能出席。家長的忽視和漠視不但使家長錯過了參與孩子成長的機會，更讓有些孩子產(chǎn)生了自卑的心理。為改變這一現(xiàn)狀，每次家長會我都會打開班級QQ空間讓家長了解學生們在學校里的點點滴滴，了解班級里的最新動態(tài)，了解班級里的最新活動和趣聞軼事等。結合空間內的內容我會詳細介紹每一次空間更新的內容是哪個小組做的，哪些同學具體負責做了哪些工作。每個被念到孩子姓名的家長臉上都洋溢著幸福自豪的笑容；尤其是哪些經(jīng)常在外地打工很少來參加家長會的家長在看到自己孩子在學校的表現(xiàn)后也感到很欣慰。

隨著時間的推移我又逐步建立了班級家長QQ群、微信群、飛信群等。各種網(wǎng)絡手段的運用使家長隨時隨地都能了解孩子的學習動態(tài)，也能與老師隨時隨地溝通和交流。心的距離近了，家校之間的聯(lián)系更加緊密了，班級管理對我來說也越來越得心應手。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。網(wǎng)絡平臺在班級管理中的運用為孩子們提供了展示風采的舞臺，它實現(xiàn)了孩子們自主管理，促進了學生家長老師在網(wǎng)絡中深層次交流，是老師管理班級的好助手，讓家長老師與孩子們共同成長！