讓教育插上愛的翅膀

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子的教育施予愛，是成功教育的關鍵，也是教育的基本要求。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”是啊！為師之道，愛是根本，沒有愛的教育，就如無源之水，無根之樹，缺乏生氣與活力。因此教育需要愛，讓教育插上愛的翅膀，在孩子心田自由飛翔。

一、愛心暖堅冰

愛是一種非常美好的人生感情，像花，開出來，美麗別人，自己也結果實，我們大多數老師心底對學生都是滿腔的熱愛，但卻以板著的面孔和嚴厲的目光，尖銳的語言表現出來，以致學生感受不到你這“深沉”的愛，漸漸地疏遠你，對你的嚴厲教育產生排斥心理，喪失了學習的信心和勇氣。因此建立一個民主、平等的師生氛圍，讓每個學生都感覺到老師是關心他們，愛護他們，讓他們體味到在我們老師心目中有很重的份量，這一點對后進生尤為重要。

我班有一個淘氣、愛搗亂課堂紀律、我行我素的男生。入學一個月時，經過家訪我了解到他七歲那年父母離異，他隨父親生活。他的父親為了生計，常在外奔波，就委托親戚照料他，而沒有時間與他溝通，對他進行必要的教育，也因此使他養成了一些調皮、好動不加約束，不會顧及別人感受的行為習慣。生活在這種狀況中，顯然他缺少著父母的關愛和呵護，但同時他卻有著一般孩子所不具有的生活獨立性的品格。在班級的日常值日和大掃除中，他不怕臟、不怕累，非常的能干。我結合他身上的優點進行因材施教，在以后的學習中我多次給了他及時的指引，生活上時常對他噓寒問暖，甚至給予他必要的幫助。并時常與他進行耐心的溝通，談做人的道理。漸漸地，他變了，變得懂事了，有禮貌了，知道如何去關心別人，尊重別人了。有一天，他給我寫了一張“字條”，上面寫著“老師：你是第一個這么關心我的老師，以前，包括我爸爸在內，沒有人跟我說過這么多的話，真心為我做過這么多的事，我不會再令你失望了。謝謝你！” 真情無限，真愛永存，愛有著無窮的力量，她可以澆灌干涸的心靈，喚回出軌的腳步，指引迷失的方向。

二、耐心強意志

對后進生，僅有愛心是不夠的。它還需要細致入微的耐心和堅持不懈的恒心，才能取得成效。因為后進生也有上進求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在進步過程中，往往經受不住外界不良的影響而出現反復。而班主任對后進生在前進過程中所出現的反復，要以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵他們繼續進步，同時，依靠班集體的力量及家長配合進行轉化工作。

我在班主任工作中遇到這么一個學生：周圳，學習成績差，抽煙喝酒、亂花錢，前任班主任及家長都對其嚴厲管束，但效果不佳。怎樣去幫助這個學生呢？經過了解，知道他愛好文體活動，籃球、乒乓球樣樣棒，是個有體育特長的學生。我想到了教育學上的德育原理：要一分為二地看待學生，利用其優勢克服其缺點。首先，我肯定了他的這方面的才能，盡量找機會讓他發揮出來為班集體贏取榮譽；同時指出，他的不良習慣發展下去只會讓自己在違法違紀的路上越走越遠，學習也只能會越來越差，甚至于讀不下去，以此引起他對學習的重視。在實際工作中，我安排他做了體育委員，代表班級參加了乒乓球比賽、籃球比賽等。他的工作積極性被調動了起來，在這基礎上，我和他家長聯系，要求其限制該學生零花錢的使用，并讓該生對每次的花費都做好記錄。同時安排學習優秀的同學為他補課，檢查、督促他的學習，一個學期過去了，他由一個考試不及格的學生進步到八十多分，抽煙、亂花錢等現象在家長、老師、同學的監督下從逐漸減少到徹底沒有。通過這一學生的轉化，我感悟到了，幫助學生改正缺點，需要老師的長期努力，要反復、細致地做學生的思想工作，同時加以嚴格要求，用教師的耐心和恒心，促其養成堅強的意志，才能使學生的毛病標本兼治。

三、激勵樹信心

每一位學生都需要被重視，都希望老師“看得起”自己。成功教育認為，所有學生都具有很大的發展潛力；后進生的困難是暫時的、可以克服的，他們也有獲得成功的愿望和需要；教師對每一個學生的成功都應抱有極大的熱情和深切的期望，堅信每一個學生都能成功。

如果老師對后進生缺乏信心，即使付出很多的愛心，轉化工作也難以收到滿意的效果。起初，后進生對老師的關心和愛護，內心確實充滿溫暖和感激，決心努力學習，遵守紀律，不辜負老師的一片愛心；時間長了，他們從老師的目光、表情以及言談話語中得到的卻是消極的負面心理暗示，認為老師的關心和愛護是對自己的同情和可憐，自己處處不如人，只不過是受老師特殊照顧的對象而已。長此下去，他們或者心理脆弱，自怨自憐，或者麻木不仁，我行我素。這時，愛心產生的激勵作用，由于老師對他們缺乏信心，而消失得蕩然無存了。另一方面，不少后進生也有很多優點或長處，由于老師和家長一般只關心學習成績，他們的優點和長處往往得不到肯定或應有的重視，不能得到及時的激勵，缺乏樹立自信的基礎，同時會還對老師和家長的說教產生抵觸情緒，任其發展下去原有的優點或長處也會逐漸消失。

如果老師不但給后進生以足夠的愛心，而且給予足夠的信心，他們內心就會充滿感激，心情健康舒暢，感到自己完全沉浸在溫暖而可靠的信任中；最重要的是，老師的信任能對他們產生強烈的激勵作用。美國心理學家詹姆士說：“一個沒有受激勵的人，僅能發揮其能力的20%～30%，而當他受到激勵時，其能力可能發揮到80%～90%”。他們因從老師那里得到積極良好的心理暗示而信心倍增，潛在體內的積極性、主動性和創造性就會充分發揮出來，從而走向成功成才。就讓我們用足夠的愛心為每一位學生撐起一片晴空，讓他們在愛的陽光雨露沐浴下自由飛翔，健康快樂地成長。