談加強家校合作的有效途徑

摘 要：家庭和學校，是學生成長的兩個重要環境，對學生的教育和成長起著舉足輕重的作用。如果能把家庭教育與學校教育結合起來，形成合力，將有助于學生更好地成長與發展。文章主要探討了加強家校合作的有效途徑，以為家長和教師更好地促進學生身心和諧發展服務。

關鍵詞：家校合作;家庭教育;學校教育;合作途徑

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校——家庭教育。”在影響學生成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對學生的健康發展非常必要。有專家認為：“家校合作的基礎是溝通。”但許多家長和教師對家校合作的認識較為淺薄，對家校合作活動中各自的職責認識不清，致使家長和教師合作不順暢。因此，提高家長和教師對家校合作的重要性的認識，使其明確各自的職責便成為當務之急。

溝通是建立家校相互信任關系的基礎，能打開家校合作的大門。但如何做好家校溝通工作，對于學校、教師來說，的確是個難題。一個班級五十多個學生，一百多個家長，所謂眾口難調，無論班主任怎么努力，總會有不滿意的家長，久而久之，難免會產生矛盾，甚至會產生對立思想，這就會影響班級工作的正常開展和家校關系的和諧。溝通有利于打開家校合作的大門，而溝通貴在渠道。那么，有什么有效的方法能密切學校與家長之間的聯系呢？

一、家訪

家訪是最為有效的家校合作、加強溝通的形式，教師可以有計劃、有目的地走訪學生家庭，與家長交流溝通，了解學生的家庭背景和家長的工作及生活情況，了解學生的成長經歷，了解家長與孩子溝通交流、增進感情的方式，與家長交流教育學生等有利于因人施教的方法。家訪是學校教育的延伸，也是教師與家長情感溝通、建立和諧家校關系的一個重要途徑，它的親和力和交流的充分性是不可替代的，對培養學生的綜合素質是極為有效的。我校的班主任每學期至少訪問十個學生的家庭，且要求家訪工作有目的、有計劃、有針對性、有效果地展開。作為班主任，筆者每學期都會根據學生的情況，選十個以上的學生進行家訪。在家訪之前詳細了解受訪學生的家庭背景，提前約好家訪時間。比如，本學期筆者就特意選了班上一些平時沒有完成作業的學生進行家訪，在家訪時先營造和諧、溫馨的氛圍，讓學生和家長感受到教師的關心和關愛，進行以鼓勵和理解為主的談話，不向家長“告狀”。通過家訪了解到有個別家長工作忙，學生放學后都是去課外托管班，家長很少親自檢查、監督其作業的完成情況。針對這種情況，筆者向家長提出了一些合理建議，爭取共同教育好孩子。

二、開展父母課堂（家長會）

父母課堂（家長會）也是學校與家庭合作中很普遍的一種形式，是教育溝通中重要的一環。我校每學期召開兩次父母課堂，每次都明確主題，如“成長中的愛與管教”“家庭教育與日行一善”“喚醒孩子獨立學習的意識”“培育良好家風，提高學業成績”等。班主任、科任教師按學校的部署，根據各班的具體情況精心設計父母課堂。會議程序、會議布置根據會議的目的和內容采取不同的形式。具體內容包括：家庭教育專題講座，家長經驗交流，班級學生行為習慣、學習習慣、學習成績等情況匯報介紹，根據班級學科情況提出學習要求。家長經驗交流多數是教子有方的家長介紹教育子女的經驗，或者交流聽講座的體會和讀《父母課堂·百科知識》的心得。

三、設立學校開放日

每學期確定一天為學校開放日，有目的、有計劃、有準備地請家長來學校參觀各年級的教學活動。家長參與學校開放日，可以熟悉學生在校的生活，以便配合學校將學生的良好行為習慣延續到家庭。每學期的學校開放日結合“讀書節”“藝術節”進行成果匯報或利用“親子運動會”邀請全校家長到校，或參觀學生作品、作業、試卷、書畫展，參與師生教學活動、主題班隊會;或與全校師生一起參與活動，如親子同臺演出、藝術節成果展演等。對學校而言，學校開放日可以展示教育成果和提高學校的聲譽;對家長來說，可以更好地理解家校合作的含義，增加彼此之間的信任。

四、組建家長委員會

學校每年都會組織有一定文化水平、組織能力和奉獻精神的家長成立家長委員會。以班級為單位形成代表制，和教育專家、學校領導、教師一起探討教育思想、教育方式。家長委員會成員要經常了解學校教育教學情況，反映學生校內外的表現情況和思想動向，溝通和協調師生關系、家校關系。家長委員會成員還要注意搜集學生和社會對學校教育教學工作的評價信息，定期反映學生家長、社會對學校工作的意見、建議和要求，為學校教育出謀獻策。家長委員會的建立，可以提高學校、教師與家庭的合作教育的意識，改變過去單一而隨意的家校合作的局面，拓寬家校合作教育的渠道。它有利于形成切合本校實際的可操作性的家校合作教育的有效途徑，密切家校之間的關系，提高家長對學校、教師的信任度，促進學生的健康成長。

五、通過紙質通知、調查和成長手冊緊密溝通

傳統的紙質通知和調查涉及面廣，能被廣泛接受，這是一種教師與家長有效聯系的方式。學校每學期開展的活動或有關教育方面的建議、管理規定等，都可以通過紙質通知讓每一個家長了解并按要求執行。每學期讓學生帶回家的成長手冊，里面有關于學生在學校學習、品德、紀律等方面表現或成績單，能讓家長直觀地了解學生的學習情況。開學時，學生帶回學校的成長手冊中也記錄著他們在家和社會中的表現，如勞動、社會實踐活動、行為習慣等。這樣一本成長手冊，教師和家長可以及時了解學生在家、在校的表現情況，在家校合作中發揮了很大的作用。

六、利用校訊通、微信等現代通信工具，及時進行交流

信息化、網絡化給家校合作通道帶來了革命性的更新，不僅帶動了家校結合手段和方式的現代化，而且帶動了家校結合運作形式的現代化。

現在手機已經成為每個人生活中不可缺少的通信設備，教師通過電話和手機短信的形式能夠極便捷地與家長交流。每天的作業可以由教師通過短信發送，讓家長監督、了解學生的實時狀況。教師還可以每周發送一些班級的班風、學風狀況給家長，快期末考試的時候可以把每門考試的時間發給家長，讓家長幫忙督促學生復習。同時，網絡也是現代人生活必不可少的一部分。每個班級都建立了家長QQ群、微信群，教師可以通過微信及時與家長溝通聯系，如發布家長會通知、休假通知、班級活動方案、專題活動情況總結等，甚至可以拍一些學生在校文藝或體育活動的照片和視頻并分享給家長。一位家長這樣寫道：不需要在家問自己的孩子今天考試怎樣，今晚作業老師布置了沒有，有沒有漏題等等，只要上網一看就知道今晚孩子有些什么作業。QQ群、微信群能讓家長們自由地溝通，教師可以進一步了解家長內心的想法，促進家校合作更順利地進行。

教育是一門科學，也是一門藝術。家校合作方式繁多，與家長溝通是非常必要的。溝通能讓家長對孩子的了解更準確，更深入。經常與家長溝通交流，不僅有利于充分調動家長主動與教師配合教育學生的積極性，同時也有利于教師開闊思路，博采眾長，不斷提高教育教學水平。筆者相信，架起家庭教育和學校教育溝通的橋梁，一定會促使學生身心和諧發展，家校合作一定會譜寫出教育的新篇章。