依托三座“靠山”有效發展農村小學校園足球

摘要：體育事業的發展是綜合國力提升的重要組成部分，校園足球的開展必定影響著體育事業的發展。結合新時代的發展路線，具體討論了農村小學足球發展，怎樣依托在學生、家長、教育部門三大靠山上的內容、問題，以及實施方案。

關鍵詞：校園足球，學生，家長，教育部門

足球發源于英國，成長于英國，最后在世界各地萌芽，成為世界第一運動。足球的發展水平是一個國家綜合國力和社會文明程度的重要體現，在一定程度上代表著本國在與各國競爭、合作中的話語權及國際地位。與其他國家相比，我國足球事業面臨著發展晚，意識差，經驗少等諸多困難。中國足球的正式起步，是鄧小平發表關于“足球從娃娃抓起”的重要講話之后。而“校園足球”又是以小學為起跑線，所以我們小學階段學校應該肩負起這一偉大光榮使命。農村小學校園足球事業的開展，我認為應當立足于學生，家長，學校三大方面實施。那么教師在教學中應當怎樣科學實施，下面將根據平時的教學實踐談談自己的體會。

一、依托學生的主體作用

校園足球的開展，學生才是發展基石。身材勻稱，小腿細長，臀部肌肉緊縮上收，是足球運動員最基本的條件。特別是身材高大、靈活、快速是足球運動員最理想的標準。但是，我們在選拔運動員時，也不能生搬硬套，盲目擇高錄取，應當根據所在地的實際情況進行選擇、調整。當今世界上比較有名氣的足球運動員很多身高都在一米七左右。俗話說：興趣是最好的老師。對基礎差，但興趣濃的學生就應給予更多的機會。

很大一部分學生只是抱著玩的態度參訓，對于這類學生。首先，我們應著重于興趣的培養，使其從內心喜歡上足球。其次，教練員應注重意志力的培養和個人技術的提升，多予以鼓勵和支持。最后，讓他們與其他隊伍多踢比賽，培養比賽后的自我調整能力。面對天賦好，自負的學生。在發揮他們天賦的同時，培養其受挫能力。平時的技術技能訓練應多通過游戲、比賽等方式讓運動員練習，融入到快樂的氛圍中，拋開乏味的重復式練習，讓其在愉悅中將技能提升。

在農村小學，很多都是幾個運動員把所有比賽項目參加完。在訓練時間的協調上就有很大困難，既不利于學生專業水平的快速提升，也沒有給其他學生表現的機會。我校已完全脫離了這種局面，運動員不得同時參加兩個項目訓練，這不僅讓更多的學生能體驗訓練的樂趣，而且訓練更加專業化，學生也不會因為訓練時間的沖突落掉應學的技能，更方便統籌管理。

二、依托家長的全力配合

雖然體育課程的改革將足球項目規定為體育課的必授內容，但仍不能得到家長的足夠重視。其原因：第一，大多數家長認為文化課是核心，足球屬于偏門，不支持孩子參加學校組織的各類體育訓練。第二，家長對孩子沒有信心，怕孩子累著了，希望在課余時間學習文藝類特長。

三、依托教育部門的組織和推進

（1）硬件設施。①加強專業教師隊伍的培訓和輸入。農村小學基本沒有專業的足球教師，在技術教授、訓練方法的選擇、運動強度的把握等領域都是很大的問題。對于這些問題，我縣主要從兩方面著手解決：一方面加大體育教師的引進，特別是足球專業的體育教師更是放寬招聘政策。另一方面縣教科體局每年都與西南交通大學和重慶醫科大學進行對接，聘請專家、教授對我縣每個中小學校的體育老師（1-2名）進行集中培訓并考核，再讓受訓教師回學校向其他體育教師進行二級培訓。通過這些切合實際的措施，我縣的校園足球已經得到快速發展，足球比賽水平也得到了明顯提升。②場地與器材的保證。標準的足球場和舒適的足球必定是校園足球開展的重要物質基礎。舒適的場地和器材，不僅可以提高訓練質量，而且還能提升學生的學習興趣。例如，讓學生在足球門和標志桶模擬的足球門二者間選擇一者射門，那學生肯定會選擇射足球門。第一，足球門貼切實際真實存在。第二，可以增強學生自信心，提升滿足感。我縣的農村小學很難找到一塊標準的足球場，很多學校也就2-3個籃球場范圍的練習場地。在這樣狹窄的范圍內，校園足球開展也就十分局限，運動員的能力也得不到充分發揮。

（2）軟件設施。①加強學校與學校之間的銜接。有的運動員經過兩三年的刻苦訓練，最終也不能通過足球特長步入高一級學校，導致部分運動員半途而廢。因此，一方面相鄰學校間要相互支持相互幫助，特別是場地上的重要支持。另一方面高一級學校擴大運動員的招生范圍，不只局限于籃球，田徑。我縣每年舉行足球比賽且每個學校必須參加，在加深學校與學校間聯系和碰撞的同時，刺激了各校對校園足球的深入開展。完善中小學校的點面對接，運動員的升學也得到了基本的保證。不僅如此還要求每星期的體育課必須有兩節是足球內容，這為我們選擇運動員提供了更多的儲備力量，也為學生們課后練習提供了技術支持。②比賽的正規化、專業化。比賽是推動足球發展的主要動力。中小學足球比賽中，教練員和裁判員專業程度欠缺，裁判員大多都是在本地區抽選的非專業體育教師。規則不熟悉，經驗欠缺，尺度把握不準確等成為了比賽不標準化不專業化的重要原因。裁判員、教練員的專業化程度直接影響運動員對規則的理解和對足球的認識。

對于當前不足，我們還應做到：教育部門應該高度重視校園足球的地位，切實協調好學生、家長、教育部門三者之間的關系，做到既分散又統一。作為學生應積極配合老師的工作，嚴格要求自己，發揮特長，張揚個性。教練員要充分考慮學生的差異性，時刻注意學生的心理、生理變化，訓練計劃要跟隨運動員的變化及時做出及時調整，和家長多溝通，將運動員的學習情況、訓練狀態及時告知。同時家長也應隨時向學校、班主任、教練員反饋運動員的在家狀況。

只有把將學生、家長、教育部門三者緊緊擰在一起，農村小學校園足球才能得到長足的發展，才能托起中國足球的未來。

參考文獻：

[1]《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》

[2]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010到2020年 》

[3]《足球運動教學與訓練》（湯倍明） 2012-01-01 華中科技大學出版社