淺談如何提高初中英語閱讀理解能力

文章摘要：備有大量的詞匯，把握句式結構，迅速譯長難句，繼而形成一定的閱讀技能和良好的閱讀習慣，以致切實提高閱讀理解能力。

關鍵詞：初中英語詞匯閱讀技能習慣 理解能力

一名初中學生英語水平的提高，一定程度上依附于閱讀能力的提高，一份初中英語試卷得分高低，也主要取決于閱讀能力高低，而初中英語中，閱讀理解項，尤其是針對初中學生英語綜合運用能力的重要考查。正如專家們所說：“得閱讀者，得天下”，由此可見初中英語閱讀理解能力對英語成績至關重要。本人從事初中英語教學多年，現在就個人在就“如何閱讀理解能力”方面的一些做法，淺談自己的體會。

一、需要積累大量的詞匯、短語

詞匯好比我們建筑的磚塊，沒有這些磚塊，我們的樓房就是一個空架子！如果沒有足夠的詞匯量作基礎，高喊提高閱讀能力，那只是一場空。我們考試大綱要求，初中學生要掌握3000以上的詞匯，而一個單詞具有多種詞性，多種含義，從而加劇了記單詞的難度，因而起始點就應當從初一日常教學中抓起，重視詞匯方面教學。具體做法是把詞匯教學貫穿于英語教學始終，如通過學音標記單詞，講解單詞，分組配對練習，每天堅持聽寫單詞，以競賽形式促進學生奮力背單詞。尤其在閱讀文時，引導學生在語篇里牢記。同時，教給學生一定的技巧如下：①比較法：board （木板）- abroad （到國外）、bed （床）—bad （壞的） quite （十分）-quiet （安靜的）；②構詞法：un-、dis-、in-開頭的，都是與原意相反，usual（通常的）-unusual（不尋常的）、appear （出現）-disappear（消失）、correct（正確的）-incorrect（不正確的）。而后綴-ful、-ian-al、都是形容詞如helpful、thankful，beautiful.以-tion、-ment、-ness結尾的都是名詞如invent（發明）-invention（發明物）、act（行動）-action（行為）。記單詞的方式多種，關鍵在于學生堅持擴大自己的詞匯量，進而為提高英語閱讀能力打下牢固的基石。

其次，要把握英語句式結構

縱然有的初中學生單詞記的好，英語成績卻一直沒有提升，主要原因，在于分析理解句式結構的能力不夠。分析句式，就是要分析句子語法結構，從句子的基本框架來理解整個句子。看到一個復雜句，要能辨別它什么從句，是定語從句、賓語從句還是狀語從句，要及時理順結構關系，理解句子自然很容易。日常教學中如：It’s you who shape your life and your future that you work hard to get to.此句中是強調句，It’s…who被強調部分是you，句中連接了定語從句，分析好結構，就很容易理解句子。

句式結構分析技巧是提高英語閱讀能力不可或缺的一個要點，提高這個技能，你就提升了你的英語閱讀能力，你日后定會成為英語學習的獲勝者。

二、閱讀技巧的提升，是提高英語閱讀理解的催化劑

在初中英語閱讀理解中，文章的類型多樣化，要求我們采用不同的閱讀方法，面對表格式文章，先看問題后，帶著疑問直接在原文中查讀找答案是非常高效的方法。面對記敘文，一定要弄清故事的主旨，故事的人物、時間、地點、事件順序。也要精讀細節，排除主旨不相符的干擾項。針對科普文，通常稍難，一定要精讀整體，謹慎答題，首尾段內容非常重要，要能正確領悟語意，還要抓住細節描述，再提煉出有價值的信息，同時還需進行一系列周密的邏輯推理。在初中英語閱讀的教學中，學生需要錘煉，讀文章時，能找出該段落中的中心句，而多數段落的中心句在或尾句，有時要學生自己總結，從而提高他們自己的概括能力。當然，針對不同類的文章，需不同的技巧，進而才會迅速提高閱讀速度。

三、良好的閱讀習慣是英語閱讀理解能力提升的關鍵所在

具有一定的閱讀技巧，還要養成良好的閱讀習慣，才能達到真正的閱讀效果。然而良好的閱讀習慣并非立刻就能養成，只有在英語閱讀實踐訓練中逐步培養。因而，每美閱讀訓練時，都應向學生提出一些具體的要求。如：閱讀時，要默讀。默讀是通過視覺器官直接感知文章，要比出聲的閱讀效率高。當然不要逐字讀，英語閱讀理解的過程是一個心理過程。根據心理學家的研究，在閱讀時，人的眼球的運動，并不是逐字往前移動，而是跳躍式前進的大腦對信息的接收，然后連貫起來進行概括理解，從而形成語段大意。那種逐字理解的文章不僅減緩閱讀效率，反而使整體理解變得困難，因此而要以意群或句子為依托，進行閱讀訓練。同時要進行限時訓練，中考4篇文章，在35分鐘左右完成最好。最閱讀訓練時，要根據它的難、易程度來確定，盡可能在預定時間內完成。只要這樣堅持閱讀訓練下去，學生的閱讀理解能力定會迅速提高。

總而言之，“有志者事竟成”，只要堅持不懈，擴大詞匯量，掌握一定的閱讀技巧，具有良好的閱讀習慣，最終，勢必提高英語的閱讀能力。