淺談自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究

摘要：在新課程改革深入發(fā)展的背景下，自然拼讀法是目前英語教學中使用最廣泛的教學方法。教師指導學生利用拼讀的方式來來記憶和拼寫英語單詞。在英語單詞進行拼寫和朗讀的同時，學生自己英語單詞發(fā)音的準確度和閱讀能力也到了良好的提高。本文首先介紹了什么是自然拼讀法，接著敘述了自然拼讀法有什么樣的教學優(yōu)勢，最后對其在實際的教學應用展開了討論。

關鍵詞：自然拼讀法 英語教學 學習效果

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國與國之間交流活動的不斷增加，人們對英語的學習越來越重視。在新課改的背景下，小學生英語單詞量大幅增多，導致學生的學習負擔加重，學習難度越來越大，從事英語工作的教師不得不進行新一輪的教學改革，以解決目前工作中面臨的新考驗。因此，尋找一種新的英語的教學方法成為了目前小學英語的拼讀教學中亟待解決的問題[1， 2]。

一、自然拼讀法的概念

在小學的英語教學中，自然拼讀法是一種十分重要且使用最廣泛的方法，它是基于書寫和拼讀等方式，來幫助學生有效的掌握單詞字母和字母組合的相關的基礎的知識，達到學習英語單詞的目的[3]。但是在這種方法中所說的字母以及字母組合的發(fā)音并不是指人們平時所說的拼音。

例如，在傳統(tǒng)的漢語的拼讀教學中，輔音b 代表著/b/，而不代表/bi： / ；像 ai 這樣的元音字母組合則代表 / e I /。通過這種方法，學生能夠自己朗讀英語單詞，并能很好的加以記憶。

二、自然拼讀法的優(yōu)點

自然拼讀法對增強學生英語學習效果具有顯著的作用，在小學英語教學中有著不可或缺的重要地位。自然拼讀法主要有下面幾個優(yōu)點[4]：

（1）增加學習的積極性和主動性。使用自然拼讀法能夠?qū)W生在學習和記憶英語單詞的過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行有效地解決，有效地指導他們學習和記憶英語單詞 因此，它可以能使學生在對英語單詞的學習過程中產(chǎn)生的無聊感明顯降低，并使學生有了主動想要學習英語的想法。

（2）增強英語學習能力。小學生通過自然拼讀法可以在相同的時間內(nèi)記住和掌握更多的英語詞匯。它可以有效提高了小學生的英語水平。同時，應用自然拼讀法可以讓學生記住單詞以及訓練他們的英語發(fā)音能力。作為一門應用型的語言學科，掌握英語發(fā)音對學生以后英語交際和有效使用交流工具具有十分重要的現(xiàn)實意義。良好的英語發(fā)音是英語在現(xiàn)實生活中應用的重要前提。學生可以通過自然拼讀法增強他們的英語學習能力。

（3）完善教學模式。學生通過自然閱讀法學習英語時，教師要對課堂的教學模式作出及時的調(diào)整與改進，幫助學生糾正他們在英語單詞學習中的發(fā)音和拼寫問題，從而使小學生更加準確地掌握英語課的教學內(nèi)容，為他們將來準確應用英語單詞的打下堅實的基礎。

三、自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用

（1）拼讀教學。拼讀教學中最關鍵的是見詞讀音。學生在充分掌握拼讀教學后，面對陌生的詞匯也能精準的朗讀出來，英語單詞的拼讀練習通常是從兩個音的拼讀開始。小學生通過熟練掌握兩個音像ti，an，sa，is等的拼讀規(guī)律，就可以練習三個音的拼讀。例如，sit、tap、tip、sat 等。

（2）拼寫教學。教師應該注意以下幾種方式在英語的教學中運用自然拼寫的拼寫教學方法。①英語學習過程中的聽音環(huán)節(jié)是為培養(yǎng)小學生聽力能力的重要基礎。因此，英語教師要特別注意對學生的英語詞匯掌握能力進行有效地訓練，在教授給學生新的英語單詞時，不要將新學的英語單詞的音標直接展示給學生，要引導學生慢慢的閱讀單詞，讓學生學會對單詞中輔音和元音的發(fā)音進行區(qū)分。②在英語單詞的寫音環(huán)節(jié)時要特別注意。對學生英語能力的掌握進行訓練時，教師在給學生講授新的英語單詞時，不要讓學生直接知道英文單詞如何拼寫，而是提供給學生英語單詞的音標，引導他們用音標拼寫英語單詞，從而訓練相應的能力。

（3）閱讀教學。如果英語的學習只是讓小學生背單詞，他們很容易就會對英語的學習產(chǎn)生厭煩情緒，對他們可持續(xù)學習有消極的影響。教師通過自然拼讀法的閱讀教學方法的使用，可以激發(fā)學生對英語的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在閱讀英文故事等簡單英文文章的過程中，學生既能在掌握單詞應用環(huán)境中有效掌握新的英語單詞，又能有效增強他們使用英語詞匯的能力。

綜上所述，在目前小學英語的拼讀教學中自然拼讀法的應用主要體現(xiàn)在下面兩點：①通過使用自然拼讀法來記憶英語單詞和學習英語，學生讀英語學習的主動性和積極性得到了有效提高，英語學習技巧有了充分的掌握，英語的閱讀能力和英語的寫作水平有了明顯的長進，教師的教學效率也得到了顯著的提高。②教師可根據(jù)不同的兒童學習進程，制定不同的拼寫教學方法，并根據(jù)不同的方法提高學生的英語學習能力。自然拼讀法既有效激發(fā)學生的學習積極性，又能在學習英語過程中根據(jù)學生學習方式的不同，避免學生思維僵化現(xiàn)象的發(fā)生，有利于學生能夠掌握更多的英語知識，對他們以后英語的學習和使用有積極作用。

參考文獻：

[1]吳金玉.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].才智，2017，（03）： 140.

[2]吳雪妃.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].中國校外教育，2016， （14）： 96-97+80.

[3]張燕榮.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].教育觀察（下半月），2017， （06）： 118-119.

[4]郝晨霞.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[J].學周刊，2016， （20）： 86-87.