其修遠兮，上下求索

新課程標準要求老師們在教學中體現英語的人文性和工具性的特點，最終實現培養學生聽說讀寫綜合運用語言的能力。下面我談幾點收獲和感悟。

一、課程資源的利用與開發

充分挖掘課程資源，根據實際教學條件，積極利用音像、計算機多媒體等現代教育資源，豐富了教學內容和形式，有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗真實語言的語境，使英語學習更好地體現真實性和交際性特征。所利用的教學資源要符合學生年齡特征、心理特征和學科認知發展水平，具有科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，教學資源題材多樣、內容豐富、語言真實。最大限度激發學生學習興趣、開闊學生的視野、拓展學生的思維。

二、課程目標的設置和達成

根據學生的認知規律和學情分析，將教學任務由淺入深，由易到難，促進學生理解和掌握知識，使新知識的建構更加自然順暢，水到渠成。采用多樣的教學組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學過程中，潛移默化。

三、課堂氣氛的創設和營造

做到面向全體學生，營造良好的語言學習環境。能堅持以學生為本，面向全體學生，調動起所有學生的積極性，使他們保持了高度的學習英語的信心，體驗到了學習英語的樂趣。課堂教學氣氛和諧，教學內容和步驟安排合理，課堂互動組織形式多種多樣。

四、教學評價及時有效

老師在授課過程中要非常注重對學生的評價。采用多元化評價，例如全班的整體評價與學生個體的評價相結合，學生的自我評價與小組同學間的評價相結合，課堂的及時評價與課后的整體評價相結合。對學習的評價也從重知識、重結果轉到了重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀上來。

漫漫教學路，我還要加強自身的專業素養，注重課堂角色的轉變，培養學生的良好的學習習慣和方法，增強師生情感溝通，建立和諧的師生關系。教學路上，辛勤的付出，才有成功的喜悅。