淺談初中道德與法治課的導入策略

俗話說“萬事開頭難”，導入是初中道德與法治教學的有機組成部分和重要環節，精彩的導入會使學生懷著一種期待的心情渴望新知。在多年的初中思想品德教學中，我通過對課堂導入的探索和實踐，形成了自己獨特的思考：

一、創設情境，引領學生身臨其境

新課標明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。積極的問題情境環境，就等于為學生的自主學習鋪好了一半道路，促使學生對整個過程都充滿興趣，讓他們主動參與到整個過程中來。

二、精彩故事，激發學生無限遐想

故事是學生成長中的好朋友，能讓學生倍感親切、樂于接受。在上課前講一段與本節課內容相關的故事，可吸引學生的注意力和興趣，豐富學生的想象力，同時可使學生通過故事所反映的思想、觀念去理解所學課文的內容。在講《自尊自信》這一課時，先講述了姚明的故事，他曾經聽力差、反應慢、手臂短、刀削腳，幾乎都是成為籃球運動員致命的弱點。但他酷愛籃球，自信自己能通過增強體能、艱苦訓練獲得成功，自信、努力最終讓姚明成為籃球巨星。姚明的故事深深地打動著學生們，學生們在聽故事中更加崇拜姚明，激起要向他學習的強烈欲望。

三、時政熱點，觸動學生學習激情

時政熱點也是我們東營市中考的一個重要考點，但在考查不會直接考查事件發生的時間、地點等，而是通常以背景材料出現，重在考查學生分析問題的能力，因此教學中引入時政熱點時要加強分析，引導學生思考。在教學中，每每有重大國內國際時政要事，我都充分利用課前的幾分鐘向學生簡要介紹，并讓學生積極參與討論，發表個人的獨特見解，討論時教師要把握好方向，適時指導與點撥，不要讓學生的討論離題。平時教師要多聽新聞、多看報紙，多方收集，把握時代脈搏，讓我們的課堂教學貼近現實生活與時代俱進，也調動起學生的興趣和積極性。

三、漫畫導入，令學生回味無窮

漫畫具有詼諧、幽默的特點，同時它針貶時弊。漫畫導入法用于思想品德課教學，容易引起學生的學習興趣，同時也有助于發揮學生的抽象思維能力和發散思想能力。如下漫畫：漫畫①沉魚、落雁、閉月、羞花。漫畫②：小橋、流水、人家。

我們引導學生分別簡要概括兩幅漫畫所蘊含的道理。想一想針對以上漫畫所描述的現狀，我國政府正采取哪些對策？“再小的力量，也是一種支持”。任選一幅漫畫說說為改變這種現狀你能做哪些力所能及的事情？由此很自然地就導入關于保護環境可持續發展戰略的學習。

好的開頭就成功了一半，所以我們在思想品德教學中要積極探索課堂導入藝術，從而激發我們思想品德教學的生機和活力。