如何在英語課堂教學中調動學生學習積極性

不管學什么科目，學習積極性能夠讓學生積極認識事物、積極參與學習活動，從而對事物有一個更深刻的認識。英語學習也是如此，學生擁有學習英語的積極性，就會處于一個較佳的學習狀態之中，他們就會對英語樂學、善學、會學，從而達到忘我的狀態。因此，老師在教學過程中讓學生要始終保持這種積極熱情的狀態，從而為語言實踐活動提供源源不斷的動力，這對老師來說是一個全新挑戰。那么如何調動學生的積極性，激發并維持學生的積極性呢？我認為可以從以下方面入手：

精心準備教學，激發學習興趣：興趣是最好的老師，興趣是學生積極認識事物、積極參與學習活動的一種帶有情感色彩的認識傾向。教育心理學家的研究表明，它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是學生學習中最活躍的因素。有了學習興趣，就能在學習中產生很大的積極性。只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生學習的積極性，才能提高學習質量。一個成功的英語教師要在教學中有意識地激發學生對英語的持久興趣。

那么，怎樣才能激發學生的學習興趣呢？我認為：首先我們應該充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性。教學手段盡量多樣化。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中。同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行英語課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。