如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

一、中學(xué)教育的一些現(xiàn)狀

受片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響，中學(xué)教育并沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄；教師考，學(xué)生背”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。學(xué)生只會被動接受知識，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，教學(xué)效率低下。這種做法既影響學(xué)生的身心健康，又妨礙學(xué)生的個性發(fā)展。

老師們回想一下自己在教學(xué)中是否還存在這種現(xiàn)象，我校的五環(huán)教學(xué)模式真正應(yīng)用到你的課堂教學(xué)了嗎？如果你真的用了就不會出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象，老師們發(fā)現(xiàn)沒有五環(huán)教學(xué)法沒有講課的環(huán)節(jié)，老師一堂課就是引導(dǎo)學(xué)生：明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練、總結(jié)提升。我們最多是點撥一下學(xué)生討論不會的疑點，最后聯(lián)系實際或當(dāng)今熱點升華一下本節(jié)的內(nèi)容。如果我們都能做到這樣上課，就不會教師疲憊，學(xué)生枯燥無味了。那么要想用好五環(huán)教學(xué)法，就必須注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，下面就淺談一下我教學(xué)中的幾點做法：

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

老師們不要認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)只是語文老師的事，這是我們每一位老師的責(zé)任 ，我們知道學(xué)生有一個好的閱讀習(xí)慣會受益終身。我在上課時總是給學(xué)生灌輸“不動筆墨不讀書的習(xí)慣”并且筆墨不能亂涂亂畫，畫的必須是重點、疑點，可以用短線標(biāo)注也可以用括號標(biāo)注，且忌一畫一大段，都畫給都不畫是一樣的，因為有些學(xué)科沒有簡答題，不需要記那么多只記要點就可以了。主要是上完一節(jié)新課后，應(yīng)從學(xué)生課本就能反應(yīng)出本節(jié)課的重、難點，以便以后的復(fù)習(xí)。

三、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

我們知道興趣是最好老師，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。然而，現(xiàn)在的中學(xué)生大多仍習(xí)慣于老師“喂”知識，而不是主動地去學(xué)，更不要說興趣了。下面就談一下如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

（1）多讓學(xué)生主動參與。在教學(xué)中，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，才有好效果。要想讓學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)，教師必須做好引導(dǎo)作用。例如，學(xué)《營養(yǎng)繁殖》時可以提這樣一個問題讓同學(xué)們暢所欲言：某某同學(xué)家有一棵蘋果樹結(jié)的蘋果非常好吃，誰能想辦法讓自己家果樹也結(jié)出同樣的蘋果？學(xué)《人體的消化和吸收》先問同學(xué)們今天你吃了哪些食物？它們到你體內(nèi)以后是如何被消化和吸收的？這樣同學(xué)們就會根據(jù)自己知道的說出自己的想法，從而根據(jù)學(xué)生熟悉的生活常識來進(jìn)行生物學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就會積極主動的參與，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）留下懸念，引發(fā)學(xué)生好奇心。引發(fā)學(xué)生的好奇心，才能促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。可通過參與、詢問、質(zhì)疑、評價等方法激活。例如在教學(xué)中有這么一個問題：為什么近親結(jié)婚危害子孫后代和國家民族呢？學(xué)生們就會聯(lián)想到前面所學(xué)過的基因、遺傳、伴性遺傳等內(nèi)容，然后進(jìn)行篩選、歸類有機地整合，方能解決這個問題。這樣就具有啟發(fā)性、懸念性，以激發(fā)學(xué)生積極獨立探求知識的興趣和欲望。

（3）多讓學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。當(dāng)今社會競爭無處不在，高分低能的人才已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展和需要，我們必須培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，才能使他們在社會上立足，每次外出學(xué)習(xí)我都會發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)校都注重了這方面的培養(yǎng)，學(xué)生回答問題不管答案對錯，他們都能清楚流利的表達(dá)出自己的意思。老師們請想想我們課堂上學(xué)生回答的又如何呢！要想提高學(xué)生的能力，課堂上必須多讓他們展示，這樣既能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，更有利于自身的發(fā)展和能力的提升。這就要求老師們盡量少講精講，把課堂交給學(xué)生。

三、傳授方法，增強學(xué)生的自學(xué)能力

“知識可能被遺忘，但能力卻伴隨你終身。”如果一個學(xué)生有較強的自學(xué)能力，就可以擴大知識面，并增強自身的技術(shù)和技能。學(xué)生的自學(xué)能力主要體現(xiàn)在會看、會聽、會想、會說這幾個方面的能力。古人云“授人以魚只供一餐所需，授人以漁，終身受用不盡。”

自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生做到：①課前預(yù)習(xí)；②課堂上專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參與教學(xué)活動，大膽提問，積極回答問題；③課后復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，查缺補漏，并獨立完成作業(yè)；④平時遇到問題先動腦筋思考，然后使用工具書或不恥下問。

四、養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)效果

在教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①養(yǎng)成不先預(yù)習(xí)不聽課、不先復(fù)習(xí)不做作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣。②養(yǎng)成愛思考、愛質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣。③養(yǎng)成勤查工具書的自學(xué)習(xí)慣。④養(yǎng)成博覽群書的自學(xué)習(xí)慣。

總之，學(xué)生能否在學(xué)習(xí)活動中取得成功，取決于他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，這種能力的培養(yǎng)既是中學(xué)教育要達(dá)到的一個目標(biāo)，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間和今后工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)取得成功的一個重要因素。希望我們都能在以后的教育教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)！