淺談初中英語課堂教學與信息技術的融合

《英語課程標準》中明確指出，教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生英語學習渠道，改變學生英語學習方式，提高學生的學習效率。那么我們英語教師就要努力學習運用現代信息技術，來擴充課堂容量，提升學生學習興趣，培養學生的英語綜合語言素養。

一、用好信息技術，想方設法激發學生學習英語的興趣

英語教師要盡力為學生創設能夠進行語言實踐活動的情景，積極引導學生，使課堂學習多樣化。形象生動的單詞圖片幫助學生快速記憶單詞，把枯燥的語法知識點改編成有趣的游戲等。在這些學習活動中，學生增強了語感，激發了學習興趣。在會話教學中，通過網絡尋找視頻素材，播放給學生，通過畫面既提供口語場景，又學習了英語的語音語調。這不但吸引了學生的注意力，而且提高了他們的語言交際能力，在交際中養成敢說、愛說英語的好習慣。

二、用好制好微課，為學生的英語學習拓寬渠道

微課是很有效的學習形式，微課可以使學生在較短的時間內實現突破重難點、傳授技能等教育教學目的。微課有利于培養學生自主學習能力，有利于學生按照自己的學習進度進行預習，有利于學生課后進行復習，補缺補漏。微課也是課堂的延伸與拓展，有利于學生學習、了解更多的相關知識與文化，同時節省了課堂時間，使師生在課堂上有更多的時間應用于交流與互動，達到更好的教學效果。

三、利用豐富有效的教學資源培養學生的英語綜合語言素養

豐富有效的教學資源有利于教師開展各種引人入勝的教學方法和手段。恰當的網絡英文歌曲可以激發學生的學習情緒，又為當堂課的教學做好鋪墊。利用幻燈片等教學內容，有利于增強學生的感性認識，讓學生就這些內容在課堂上展開討論，交流學習，突出上課主題，達到良好的教學效果。另外，還可用課件出示相關習題，語言的交際運用，詞匯的靈活變換，閱讀文章的理解，聯系生活實際的資料或是中外文化的拓展等等來培養學生的英語綜合語言素養。

總之，作為一名英語教師，我們要敢于面對現實，抓住機遇，不斷學習現代教育技術，勇于把信息技術有效融入到英語教學之中，想盡各種教學方法和手段，創設輕松愉快的英語學習課堂，以達到更好的教學效果。