創優秀班集體，育社會接班人

班主任工作，任重而道遠。既要教會他們怎樣做人，又要教會學生如何生存，畢竟他們終將要離開老師獨立生存。而作為班主任，始終要面對怎么把班里幾十個學生組織起來，形成集體。教師如果只是把精力都放在一個一個地做學生思想工作，那么今天剛堵好這個窟窿，明天又出現那個窟窿，教師口干舌燥，疲憊不堪，卻收效甚微。但如果教師把主要精力用在創建一個優秀集體，通過集體來影響每個學生的思想，那將事半功倍。集體的輿論、集體的作風和集體的意識能形成一股強大的教育力量，對學生的成長有著極大的推動力。那么，班主任應如何帶領學生創建優秀班集體呢？我認為應從以下幾方面入手：

一、當領頭人，樹新榜樣

教師在學生的心目中有很高的權威性，每句話的效力常常勝過自己的父母，他們會有意無意地模仿教師。教師的模范行動的作用勝過千百次說教。我不敢說自己是學生的榜樣，但我相信自己的言傳身教會使集體的素質、風格不斷地提升，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點，有意不斷地修正自己，用自己的言行舉止去影響學生。比如，我現在任教的六（1）班，衛生工作一直以來幾乎都是先進班，學生們做衛生都非常自覺，一般不用我去督促，這除了我們班有嚴格的管理制度外，我想更與我和干部的帶頭作用有關吧。記得有一次，我們班去清除廁所垃圾，那時正是夏季，天氣非常炎熱，廁所臭氣熏天，所以這次勞動真可謂是又臟又累，在勞動中我和學生一起拿著夾子夾垃圾，裝到袋子里一次次倒掉并用水沖洗干凈，直到把廁所清理干凈。到最后，我也象學生一樣全身又臟又累。在勞動的時候，我始終在想，我是他們中的一員，我應該與他們一起完成任務。每次大掃除學生們用的抹布幾乎都是我從家里拿來的，因為有的孩子有小心眼，一開始，不愿意往學校帶東西，我就翻箱倒柜把那些舊床單、舊衣服找出來，撕成一塊一塊的帶給學生們用。時間長了，我班的公共用品要是沒了，總會有人默默地帶來換上。我覺得這些都是生活中最平常的小事，但我始終重視它背后的教育作用。言傳身教也許是個古老的命題，但我始終堅信在孩子的世界里，成年人尤其是教育者的榜樣作用是最直接最有效的。

二、做班主角，成核心人

師生之間互相尊重、互相信任，才能夠互相理解，建立起深厚的感情，那么，教師說輕說重學生都樂于接受。教師只有用真誠的愛去對待每一個學生，不厭煩，不偏心，經常設身處地的為學生著想，通情達理地解決問題，才會成為班級的核心，帶動學生形成一個溫暖的集體。

人們常說集體象個大家庭，那么在這個家庭中班主任的角色應該是什么呢？是家長？是朋友？我把自己當成亦師亦友的角色，靠尊重、信任、公平和民主的原則把學生凝聚在自己的周圍。為此，在工作中我有幾條不變的政策：（1）絕不輕易請家長來學校。無論學生犯了什么錯誤，都相信他說的：“我會改”這樣的話，給他機會，不是萬不得已絕不通知家長。在這種信任中既可以建立學生的獨立意識，也能引導他們認識錯誤，改正錯誤。（2）對所有的學生一視同仁。無論是干部還是普通同學，無論學習成績好還是差一些的學生，一律平等對待。在私下學生們可以和我沒大沒小，甚至拍拍打打，甚至不顧師生之間的這種關系，但在課堂上，在集體活動中，我是絕對要獎懲分明，鐵面無私的。我希望通過這種平等的觀念，引導學生意識到在生存的競爭中只能靠自己的能力，引導學生認識人與人之間本應是平等的，不該存在特權。（3）班集體的事無論大小都要經過民主討論，再由班委會決定，班主任決不私自做主。以此使學生始終感到自己和集體的關系，培養學生對集體的責任感，同時更重要的是從小培養學生的民主作風。 （4）無論多忙也要堅持個別生談話制度。不要等著有事出現了再找學生談話，而是要做到未雨綢繆，時刻掌握學生的思想動態。

三、多舉活動，形成集體

做為班主任，我平時會給學生講很多做人的道理，你講的時候他聽得可能也挺激動的，那么他會不會運用呢？我想集體活動就是一個最好的機會，讓他們認識自己，認識別人，感覺生活，感覺社會。更重要的是只有通過集體活動，才能培養學生的集體榮譽感，激發學生的進取精神，形成良好的班風學風。更何況任何一個集體活動都要靠大家的力量來完成，不管什么活動，只要你組織，就需要大家出謀劃策，團結協作，要是個比賽，咱還得爭取好成績。所以這就既可以鍛煉大家的組織能力、團隊精神，還可以鍛煉大家的競爭意識，要是失敗了，還得幫助學生學會承受壓力挫折，這不都是將來孩子們長大成人后需要的呢？所以我的想法是集體活動多多益善，但不能盲目，要有針對性、計劃性。比如：根據小學生的特點，對事物很好奇，比較聽話，有進取心，活躍，易于引導。主要幫助學生養成常規習慣，形成良好的班風學風。為此，我制訂了以下計劃：①建立班規的活動。②愛勞動的教育——搞清拉圾的義務勞動。③學習習慣的養成教育——寒暑假開展 讀書活動。④文明行為的養成教育——開展“凈化語言環境消滅語言污染”的活動。⑤培養學生的愛心責任感——寒暑假開展“到敬老院獻愛心” 活動。⑥在文體活動中培養學生的競爭意識。

教師是人類靈魂的工程師，是培養祖國花朵的園丁，而教育事業是個艱苦的事業，這里沒有安逸享樂，這里需要頑強拼搏。班主任工作尤其如此，永無止境。我一定會在班主任工作中不斷地探索，不斷地追求，爭取更大的進步，為社會培育更多的接班人。