如何讓孩子順利的從小學過渡到初中

為了幫助更多的家長更好地使自己的孩子能平穩順利地從小學過渡到初中，我結合自己的教學實際和學生開學一個月的學習和生活，談幾點自己的看法。我們學校是山東省淄博市城鄉結合部的一處初級中學，初一級部共有12個班，605名學生。

在這一個月的學習生活中學生暴露出了一些問題， 我覺得要引起重視。以利于我們了解自己的孩子，更好更有目的的進行教育和教學。比如：①部分同學沒有良好的學習習慣。預習、效果不好，效率不高，不會聽課，不懂得做課堂筆記。少數學生學習自覺性差，沒有主動性。上課喜歡插嘴，好動，注意力難集中。②不按時完成作業，對于不會做的題目，不去查閱資料、不去問其他同學或老師，作業直接空白上交或者不懂裝懂，作業做錯了，也不及時進行訂正。發現問題不向老師請教，等等。③粗心馬虎，丟三拉四，每天早上都有幾個學生，忘記帶作業、戴校牌，忘記當天值日等。④沒有養成良好的衛生習慣 ，包括個人衛生和環境衛生。隨地吐痰、隨手扔垃圾等。⑤亂花錢，吃不衛生的零食，喜歡吃垃圾食品。⑥進游戲廳、網吧、上網聊天、玩游戲等。⑦不按作息時間到校、離校。中午12：30—1：15午休，有少數學生睡不著，總是睜著眼睛。⑧不注意安全，特別是交通安全，如撒把騎自行車、三四輛自行車并排一起走等。

針對以上情況學校也采取了相應的措施。比如：學校實行級部和教研組雙重管理、推行“四三四”教學模式、實行小組合作教學、每個教室都安裝了多媒體、給每個學生印制了作業通知單、實行班主任靠班制度、開好晨會、上好班會等等。但學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象集中在某一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。學校教育永遠離不開正確的家庭教育。為此，老師和家長必須在以下幾個方面形成共識，同時也是對家長提出的幾點建議：

一、要掌握孩子特點，有目的的進行教育

初一孩子精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，總想擺脫老師和家長的束縛，這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。但更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等的談話。

二、要全面而準確地估計自己的孩子

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

三、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

四、要教育學生遵守紀律

國有國法，家有家規，校有校紀，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，老師所做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。

五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。

總之，初中四年里，初一是關鍵。在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏實、嚴謹的學習好習慣。這是后三年乃至于到高中學習的基礎。身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。即使你現在少掙了點錢、少看一會電視、每晚少睡了幾個小時的覺……我想這些跟你孩子一輩子的前途相比較，應該是非常值得的。