將愛的陽光灑進學生心田

人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師，我感到無尚的光榮和自豪。太陽，給人光明，給人溫暖，作為一名教師，我愿意成為學生心中的太陽，將愛的陽光灑進學生心田，給他們帶來光明與溫暖。

前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。只要用愛的春風溫暖每一個學生的心靈，用愛的春雨滋潤每一個學生的心田，我堅信：每一只“小鴨”最終都會變成“天鵝”。

那么，從事這太陽底下最光輝職業的我們，該怎樣去將愛的陽光灑進學生的心田呢？首先，我們要像父母關心子女一樣，善待每一位學生，讓學生感受到學校是另一個溫暖的家。第二，了解每一個學生，對癥下藥，盡量做到一把鑰匙開一把鎖。。我們只有用好關愛這把金鑰匙，讓學生時時體會到老師的愛心，才會使自己無愧于教師這個光榮的稱號。我曾教過這樣一位學生xxx，小學時父母離異，法院判他跟隨父親，而其父常年在外做生意，只能把他丟給年邁的奶奶。這使得他比一般人敏感，內心也更脆弱。，正是這種缺少關懷的家庭，使他產生了這樣的心態。但我知道，表面看上去無所謂的他，特別需要關心。我經常找他談心，談我自己，談我們班級，談學校，談社會，也談他本人，在他考試前給他鼓勵，讓他知道我很關心他：在他進步的時候，給他以表揚。起初他很冷漠、不屑一顧，但我并沒有因此而放棄，保持平和的心態，金誠所致，金石為開，我相信我的真誠一定會感動他。一學期過去，不管在生活中還是學習上，我給他無微不至的關愛，他的態度發生了巨大的變化，他開始融入了班集體中。每當他有想法時，主動找我交談，他的成績也有了明顯的進步。

美國教育家愛默生曾說：“教育的秘訣是尊重學生。”從這句話中，我深深地體會到尊重學生的重要性， 教師把學生作為一個與自己平等的人、作為自己的朋友來看待，做到完全的尊重他們。因為教師對學生的尊重就意味著對學生的信任和鼓勵，這樣才有助于他們形成積極的自我觀念和健康的人格注意保護學生的自尊心，對學生的批評教育一定要尊重事實，決不能主觀武斷地制造冤案。只有尊重學生，才能與學生建立良好的信任關系，才能打開師生情感交流的渠道，這樣的教育才能如春風化雨一般為學生所接受。

剛踏上工作崗位時，年輕氣盛的我擔任初一班主任，班中一位女生經常不完成作業，任課老師每天找她談話，而且有時批判較嚴厲，但收效甚微。我了解這一情況后，并沒有像其他老師批判指責她，而是同她促膝談心，了解她不能完成作業以及為何面對老師的批評無動于衷的原因。答案竟然令人意想不到她告訴我，小學六年所受到的批評不計其數，早已習慣了這種暴風驟雨，并且越是批評厲害，她的逆反心理越強。見此情景，我決定改變教育方式，把尊重放在第一位，每天在她交的作業本上給她留言，針對她自身的優點或缺點，或表揚，或鼓勵，或提出建議。一段時間下來，她用自己的行動逐漸改正不做作業的習慣，我也成了她最信賴的老師。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子”。對一些特殊的學生，更應該給與更多的關注，更多的愛。讓愛的光芒灑進他們的心田。

著名心理學家魯道夫·德雷克斯說：“孩子需要贊美，正如植物需要水分。”賞識就像生命中的陽光、空氣和水一樣是必不可少的，每個學生都希望自己是成功者，都期望著收獲肯定和贊美。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然也沒有完全相同的兩個學生。對于那些或者學習困難的，或者犯了錯誤的學生。要相信：“沒有壞學生，只有不成熟的學生”，要用愛心去喚醒他們的上進心、自信心和自尊心，用如冬日里的暖陽溫暖和鼓勵他們充滿信心地學習和生活，都能抬起頭來走路。用我們的愛心使他們敏感脆弱的心靈不再受傷，享受生活中的種種美好，感受著師愛的溫暖，咀嚼著友愛的芬芳，熱愛學習，熱愛生活，奮發向上。

愛是教師職業的核心，作為教師，就是要把愛的陽光灑向每個孩子的心田，把愛真誠地投向每位學生的身上，讓學生的心靈充滿愛的陽光，體味陽光的味道，享受著教育的真愛，在愛的天地里健康茁壯地成長。