自由價更高

內容摘要：當前我國兒童家庭教育在教育觀念和方式等方面還存在一些問題，兒童家庭教育是一個系統工程，它需要從教育觀念、教育環境、教育者和教育方式等方面入手。

家庭教育在兒童成長中發揮著重要作用，它既是兒童健康成長的基礎，也是學校教育的重要組成部分。現在的家庭教育，不是無人管，而是管束太多，孩子的一舉一動都掌握在家長的手里，但是，試問：一個沒有自我掌控能力的孩子怎么能成為一個完整的社會意義的人呢？一個在精神上失去自由的孩子怎么能成長為一個健康快樂的個體呢？

一、樹立正確的教育觀念

有這樣一個故事。有個小男孩，特別愛吃糖果，媽媽每天給他吃三顆，可是孩子總是悄悄地多拿幾顆，很快，一桶糖吃完了。媽媽沒有批評兒子，而是開始反思自己對孩子的管理，認識到自己必須得改變一下方法了，這樣才能讓孩子更健康地成長。于是媽媽和兒子談了一次話。媽媽真誠地對兒子說，兒子，你長大了，以后你自己管糖吧，你自己想什么時候吃就什么時候吃，好不好？孩子一聽高興極了。媽媽又對孩子說，不過，牙齒對我們很重要，現在你已經換了新牙，要好好保護它，所以每天就吃三顆，記住了嗎？孩子興奮地回答：記住了！兒子樂顛樂顛的，這個以前摸都摸不到的東西，現在卻歸他管了，真是太高興！過了幾天，媽媽去數了數糖筒里的糖，發現兒子真的一顆都沒多吃。

這個案例讓我們看到，媽媽只是改變了一下方法，就達到了意想不到的效果。一個沒有機會進行自我掌控的孩子，不可能學會控制。一個不被信任、總是被當小偷一樣提防著的孩子，很難培養出誠信、自尊的品質。

現實生活中，我們總是把孩子當成一個不完全的人進行事事監控，事事管理，對孩子總是表現出不放心和不信任，家長在教育理念上也覺得要尊重孩子，給孩子自由，讓孩子得到自尊和信任，可是在實際操作上，行為總是與理念相背離。在這個案例中，表面看來，不過是媽媽一句話、一個方法的改變。背后卻是教育思路的完全更改——家長由一個監督者和控制者的角色轉變為旁觀者，把信任還給孩子，讓孩子重新獲得自我管理的能力。并且，這種權利的下放，一定會重新喚起孩子內心的自尊感和責任感。信任和自尊是我們在教育中最應該給孩子的，被信任是前提，被尊重是天性。你給了孩子自由，就表明還孩子以自尊，一個不被信任的孩子是很難發展出自尊和自我管理的品格的。

二、提高家長的自身素質

蒙臺梭利認為，讓孩子服從成人的意志，這是成人犯了最大最可恥的錯誤。這會產生一種后果，即兒童的膽怯。我國著名教育家陶行知先生也曾說過，失去自由，本能成人。可見，自由多可貴。其實，自由和信任就在我們和孩子相處的每一個細節中，需要我們去點滴確認。教育是件繁瑣宏大的事，它存在生活的每一個角落，我想，如果你有一顆敏銳的心，在家庭教育中，還是大有可為的。作為父母，我們要保護孩子為人的天性：天真、自尊、信任感，只有這樣，我們的孩子才能具備更完備的品格。

而家長在教育理念和行為上的背離，我想主要是因為兩方面意識的匱乏，

第一是缺少對孩子真正的尊重，第二是沒有找到通往尊重的路徑。其實我們作為人，都是唯一的，每一個人都是帶著特殊密碼來到這個世界的，任何的教育都應該在客觀現象的基礎上觀察主觀人物的特點，教育的成敗不在于家庭條件的優越和學校的優劣，很多時候取決于家長和老師的一些“小思想”“小動作”，而劃分出了孩子的不同命運。在現代家庭中，有些家長覺得管制孩子就是對的，錯把管制當教育，可是要把這份自尊和信任回歸那是一件多么難的事，只有放下了，孩子和家長都會少些壓力，孩子也就會少些禁錮，多些自由。

三、采用正確的教育方式

本文所說的自由是否就是放任孩子的成長呢？是否就是不過問孩子的生活和學習呢？是否就是任由其發展呢？回答肯定是否定的。

兒童脆弱無助，他希望擁有童年的無邪和快樂，他希望心靈和肉體的自由，他希望父母是能與他共鳴相通的，他們渴望自由地成長，可是父母那份沉重的愛卻壓得他們喘不過氣來。我想，家長培育一個優秀孩子的想法沒有錯，家長在孩子成長的過程中要成為孩子進步的助推器，又要成為他們的保護傘，這個時候，家長對孩子總是為提出各種各樣的要求，孩子如果是主動接受愿意而為之那是幸運的，但是如果孩子在被迫的情況的被動地接受這一切，那后果又會如何呢？這就是我本文所說的，給孩子以自由。讓我們的教育呈現于無痕。以“無痕”教育達到“有痕”教育之效果。

沒有自由和信任就沒有教育，你給孩子以自由和信任，它必將成為一種力量，并用這種力量去對抗生活中的一切虛假和脆弱。

后記：愛情誠可貴，自由價更高。自古以來，我們都深知自由的可貴，作為現在的家長，其實也知道這個道理，只是在教育孩子的過程中，不自覺變成了穿西裝的野人，在理念上家長一定認同要尊重孩子，只是在行為上發生了偏離，我想家長如果再教育過程中多一些自省和學習，那將是孩子最大的福音。