堅(jiān)守農(nóng)村 愛生如子

人生能有幾個(gè)28年？有一個(gè)人，來(lái)時(shí)還是翩翩少年，而今卻已滿頭白發(fā)，他叫田野，來(lái)自湖南省永州市道縣，是廣東省河源市和平縣林寨鎮(zhèn)浰江中學(xué)一名任教28年的普通卻不平凡的老師。

1991年秋天，剛20出頭的田老師，懷揣著對(duì)教育的執(zhí)著夢(mèng)想，毅然踏上了南下的列車，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到了位于粵北山區(qū)河源市的和平縣林寨鎮(zhèn)，成了浰江中學(xué)的一名老師。那時(shí)的和平縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，百姓世代以務(wù)農(nóng)為生，“八山一水一分田”的地形地貌讓那里的百姓一直掙扎在溫飽線上。那時(shí)的和平縣，交通閉塞，信息不暢，思想守舊，經(jīng)濟(jì)落后，一名普通教師的月工資只有120元錢。對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，120元錢連養(yǎng)活自己都困難，更別說(shuō)養(yǎng)家糊口了。然而，田老師始終不忘初心，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。自從走進(jìn)和平縣，踏上浰江中學(xué)的土地，他的腳下便仿佛生了根，一待就是28年。

田老師任教的是英語(yǔ)學(xué)科，對(duì)于20世紀(jì)90年代的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)老師就跟大熊貓一樣珍稀，田老師的到來(lái)無(wú)疑是“雪中送炭”。然而，年輕的田老師內(nèi)心并不輕松，一股無(wú)形的壓力壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。由于當(dāng)時(shí)的農(nóng)村學(xué)校是到初中一年級(jí)才開始設(shè)立英語(yǔ)課程，學(xué)生都是零基礎(chǔ)，再加上日常生活中缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流的語(yǔ)境，老師恨不得把自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)全部塞到學(xué)生的腦子里去，可學(xué)生學(xué)起來(lái)卻如墜云里霧里。

“怎么辦？”田老師不斷地問(wèn)自己，“英語(yǔ)是一門主科，英語(yǔ)成績(jī)上不去，會(huì)嚴(yán)重影響初三中招考試的總成績(jī)，對(duì)學(xué)生順利考取高中是一個(gè)極大的打擊，甚至?xí)虼烁淖兒芏鄬W(xué)生的命運(yùn)。”《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，教師就要從備學(xué)情、備學(xué)生入手。通過(guò)平時(shí)的觀察以及與學(xué)生、同事的深入交流探討，田老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)、成績(jī)上不去的原因主要有兩個(gè)：一是英語(yǔ)課枯燥無(wú)味，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課本就像天書一樣，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，一上英語(yǔ)課，就有一大半學(xué)生趴下睡覺(jué)了；二是平時(shí)學(xué)生都是用家鄉(xiāng)話或普通話交流，根本沒(méi)有用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流的語(yǔ)境，他們今天剛背下來(lái)的英語(yǔ)單詞，睡一覺(jué)又忘了，邊學(xué)邊忘，越學(xué)越?jīng)]信心。

找到了“病因”，接下來(lái)就是“對(duì)癥下藥”了。都說(shuō)“興趣是最好的老師”，田老師一改傳統(tǒng)的“填鴨式”英語(yǔ)教學(xué)方式，著力營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)課堂氛圍，先讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。為了讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，他把課堂變成了一個(gè)舞臺(tái)，他自己就像個(gè)導(dǎo)演，把所有的學(xué)生都變成了演員，充分利用初中生好奇心強(qiáng)、好玩心重的特點(diǎn)，通過(guò)有獎(jiǎng)問(wèn)答、我猜我猜我猜猜猜、情景再現(xiàn)、單詞接龍等方式，讓全體學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。有時(shí)，他又像一位魔術(shù)師，講到某些單詞、句子的時(shí)候，能突然“變”出與所講單詞、句子有關(guān)的東西來(lái)，這讓他的課堂永遠(yuǎn)都充滿了笑聲。由于他輕松愉快的教學(xué)方式和幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)生特別喜歡他的英語(yǔ)課。半個(gè)學(xué)期以后，他的英語(yǔ)課堂上竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生睡覺(jué)，學(xué)生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課，這只是邁向成功的第一步，接下來(lái)是如何讓學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。田老師認(rèn)識(shí)到，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和交流的語(yǔ)境十分重要。那時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間安排是早上六點(diǎn)多起床，上完兩節(jié)課后才吃早飯。作為班主任的田老師，為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，他要求學(xué)生每天至少提前20分鐘起床，而他自己則至少提前30分鐘起床，到他選定的“英語(yǔ)角”等著學(xué)生。在“英語(yǔ)角”，他一方面引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀單詞、句子和課文；另一方面用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流。那時(shí)學(xué)校條件比較差，老師和學(xué)生的宿舍都是泥磚瓦房，有的連地板都還是黃泥地。在冬天的時(shí)候如果遇上下雨天，宿舍里濕滑陰冷，環(huán)境十分惡劣。然而，田老師和他的學(xué)生們?yōu)榱颂岣哂⒄Z(yǔ)成績(jī)這一共同目標(biāo)，咬牙堅(jiān)持早起練英語(yǔ)口語(yǔ)，并且還帶動(dòng)其他班級(jí)的學(xué)生一起加入了“英語(yǔ)角”。通過(guò)不斷的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感增強(qiáng)了、表達(dá)能力提高了，為他們中考英語(yǔ)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那時(shí)他的班里有一個(gè)叫小浩的男生，平時(shí)十分勤奮好學(xué)，其他學(xué)科成績(jī)都很好，唯獨(dú)英語(yǔ)成績(jī)總是在三四十分之間徘徊。為了幫他提高英語(yǔ)成績(jī)，田老師可是沒(méi)少操心。他根據(jù)小浩的成績(jī)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫他制定了近期、中期和遠(yuǎn)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，平時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)他的英語(yǔ)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，并對(duì)他所取得的每一個(gè)小小的進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)師生共同的努力，在初三中招考試時(shí)，小浩的英語(yǔ)考了80多分（100分制），并順利被當(dāng)時(shí)河源有名的老隆師范學(xué)校錄取。他在師范學(xué)校讀書的時(shí)候，還特地寫信給田老師。他在信中反復(fù)表達(dá)對(duì)田老師的感激之情，說(shuō)如果沒(méi)有田老師的悉心教導(dǎo)和鼓勵(lì)，他不可能順利考上師范學(xué)校。從師范學(xué)校畢業(yè)后，小浩也成了一名光榮的人民教師，并將田老師那種對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛播灑給更多的孩子。

由于工作出色，教學(xué)成績(jī)突出，幾年后，田老師升任浰江中學(xué)教務(wù)處主任。雖然沒(méi)有再擔(dān)任班主任，但他仍然沒(méi)有離開英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)崗位，甚至還擔(dān)任兩三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作。平時(shí)除了加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)教研工作，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自身的教學(xué)方式以外，田老師還毫無(wú)保留地指導(dǎo)新來(lái)的年輕英語(yǔ)教師提升業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)大家共同提高。他所任教的班級(jí)的英語(yǔ)單科成績(jī)?cè)啻卧谌h鄉(xiāng)鎮(zhèn)中排名第一。

2013年，因家人意外住院，田老師一邊要請(qǐng)假照顧家人，一邊又放不下班里的學(xué)生，每天都要詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。等到家人一出院，他就立刻趕回了學(xué)校，全身心投入到工作中。有人開玩笑地對(duì)田老師說(shuō)：“在你的心里，學(xué)生比家人更重要。”他笑了笑，說(shuō)：“家人和學(xué)生一樣重要，學(xué)生也是我的家人。”正是這份對(duì)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔的愛，讓田老師一路走來(lái)，收獲了許多鮮花和掌聲。

2018年9月，因?qū)W校教育教學(xué)工作的需要，校領(lǐng)導(dǎo)找到田老師，希望他能再次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，他二話沒(méi)說(shuō)便扛起了這個(gè)重?fù)?dān)。對(duì)于一位年屆五旬，為一所學(xué)校服務(wù)了28年的老教師來(lái)說(shuō)，重新扛起已放下多年的班主任這面大旗，需要很大的勇氣與魄力。如今，半個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，在他的言傳身教和人格魅力的感染下，他所帶的班級(jí)已經(jīng)一改初一、初二時(shí)那種懶散、拖拉、厭學(xué)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，變得團(tuán)結(jié)、上進(jìn)，充滿朝氣與活力。他班里有一個(gè)學(xué)生，初二第二學(xué)期就因厭學(xué)而輟學(xué)了，如今又回來(lái)讀初三。田老師努力幫他補(bǔ)習(xí)初二落下的功課，不斷關(guān)心、鼓勵(lì)他，幫助他不斷實(shí)現(xiàn)一些力所能及的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他重新找回了自信，也讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。

正所謂：“一分耕耘一分收獲。”通過(guò)師生共同的努力，田老師所帶班級(jí)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)，凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升。在近段時(shí)間學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所帶的班級(jí)獲得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。學(xué)生說(shuō)，他們做夢(mèng)也想不到會(huì)拿到這么好的成績(jī)。欣喜之余，他們做了一個(gè)令人感動(dòng)的舉動(dòng)：他們沒(méi)有將第一名的獎(jiǎng)狀貼到班級(jí)榮譽(yù)欄里最顯眼的位置，而是全班一致決定將獎(jiǎng)狀送給田老師。拿著那張獎(jiǎng)狀，田老師笑開了花，他說(shuō)，這是他這輩子收到的最珍貴的禮物。

“年深外境猶吾境，日久他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng)”這句話用在田老師身上再合適不過(guò)了。在浰江中學(xué)任教28年，他早已桃李滿天下，許多學(xué)生都成了各行各業(yè)的精英，甚至還有許多學(xué)生成了他的同事。他把一生的汗水和心血都播灑在了浰江中學(xué)這片熱土上，對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他的家。他這種工作在浰江、生活在浰江、奉獻(xiàn)在浰江、開花結(jié)果在浰江的深厚教育情懷，這種對(duì)學(xué)生的愛的堅(jiān)守，正是廣大教師須努力達(dá)到的高度。

這28年來(lái)，田老師獲得了許多榮譽(yù)，如“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”“教書育人先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教研工作者”等等，但是他沒(méi)有自滿，仍然默默耕耘在教育這片土地上。他說(shuō)：“成績(jī)只能代表過(guò)去，我自身還有很多缺點(diǎn)和不足，需要不斷糾正和改進(jìn)。我認(rèn)為自己所取得的最大成就，就是看到我的學(xué)生比我更優(yōu)秀，看到一批批學(xué)生不斷成人、成才。在教育的路上，我永遠(yuǎn)都不會(huì)停下腳步，只要哪里有需要，我就會(huì)在哪里繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。”