加強組織效能建設 提升全面領導力

學校組織結構是學校為了有效實現戰略目標，以不同的任務和利益為依據，按照一定的形式把人力、物力等有序、有效地組合起來開展活動的模式。建立一套結構合理、運轉靈活、執行高效的組織結構，是確保學校的教育教學任務高效完成的前提條件。而學校組織效能建設又與教育領導力密切相關，教育領導力是提高學校組織效能的重要因素，或者說，學校組織效能建設的根本就在于提升學校的全面領導力。

領導力是實現群體組織目標、確保領導過程順暢的動力。而學校的領導力集中體現為學校領導團體的領導能力和領導水平，其中，校長領導力是最為核心的要素。需要特別注意的是，學校的領導力不僅僅指向于決策某一具體事務的能力，更指向于引領全體教職工自覺參與學校建設，助力學校優質發展的能力。

為了創建一個有生機、有活力的學校組織，作為學校管理者，應高度重視領導力建設，培育起全校教職工對學校整體發展目標以及個人努力方向的堅定堅持。并在此基礎上，緊緊圍繞教育教學工作，強化制度的落實，深化校務公開，健全效能制度，形成運轉協調、行為規范、務實高效、公開透明、清正廉潔的管理體制和運行機制，讓工作流程進一步優化、工作節奏更加快捷、辦事效率明顯提高；堅持以人為本，實施柔性管理，為教職工創設良好的工作環境和搭建專業發展的平臺，將教職工個人的成長目標與學校的發展目標真正融合在一起，實現共建優質校的奮斗目標。

提升學校的全面領導力是完善學校組織效能建設的根本要求。學校應通過領導力建設，營造充滿活力、充滿創新、充滿動力的校園氛圍，使得上下一心，形成一股強大的凝聚力、行動力，以贏得學校組織效能的最大化，促進學校教育教學任務的高效落實。