參與英文原版書課題的自我思考

參與英文原版書閱讀，提高學生學習英語興趣，提高學生整體英語核心素養。攻克研究這個新課題，我認為應該需要從以下幾個方面入手。

一、對當下中學生英語學習現狀和基本能力要有科學而清醒的研究和認識

英語作為一門工具語言學科，在中高考改革背景的引領下，如何提高學生英語核心素養，需要我們不斷探索和創新新的更符合學生年齡認知，更有助于培養學生學習興趣的行之有效的教學手段。當下，因以學習成績為主導。學生更多的注重于語音、語法及詞匯的學習。而忽略了英語的語感培訓和語境學習。學生過多的經歷放在了英語詞匯、句型等背誦上，學習興趣逐漸淡化，隨著課本知識量的增加，一些學生出現了學習英語力不從心的狀況。

二、探索研究提高學生英語學習興趣，培養良好學習習慣的幾條途徑和方法

興趣是最好的老師。培養學生對英語的學習興趣，可以提高學生自主學習的動力，激發學生學習潛能。英語學習一定要走出“啞巴”英語的誤區，聽說訓練尤為重要。在良好的語境氛圍下，要把英語真正實際運用到溝通交流中，要求學生每天固定時間聽說英語。大聲朗讀英語美文，逐漸提高自己的語感。在聽說中提高英語學習的綜合能力和素養。聽說材料選擇上，學校課本作為基礎材料具有普遍大眾性，適合基礎不同的學生，同時選擇與教材難易程度相符的課外讀物，進行補充也不失為一個好辦法。在課外聽說讀物的選擇上，要選擇適合學生學習基礎，具有美感，朗朗上口的。其中英文原版書，是絕佳的選擇。

三、堅持閱讀，提高學生視野，培養學習興趣和能力，從而提高學生聽說水平

英語學習在以應試為主要目的的過程中，往往會出現瓶頸。為了避免和突破它，一是要把英語作為興趣來培養，二是在學習過程中要加大閱讀量，爭取量變引起質變。很多英文原版書，有豐富的異國文化，知識涵蓋面大，可謂就是一部生活的百科全書。其中，詞匯、句型、語法等在實際語境的運用更是一本活的教科書。培養孩子的閱讀能力，更是在當今重視創新，強于實際運用的形勢下，能打開孩子智慧的大門。同時，大量閱讀可以提高學生的文采，當積累到一定程度，就會思如泉涌，大大提高學生的寫作水平。

四、閱讀原版書要掌握的幾個技巧，可以大大提高閱讀效率和質量

在進行中文閱讀的時候，我們往往不是逐字的去讀，通過句子的大致意思，就可以把一個段落的中心歸納總結出來。這個也就是我們常說的泛讀，之所以能夠達到泛讀的程度，是因為有一定的語文閱讀基礎為條件的。初習英文原版書閱讀，我不建議直接就開始泛讀，一是沒有一定的閱讀基礎，二是有悖于閱讀的目的和出發點。因此我們在初讀原版書時，一定要以精讀為基礎。其實精讀難度并不大，只是在初始階段要下些功夫。首先，要先了解書的大致梗概，為我們閱讀本書有一個總體的思路。其次，要以句子為單位，當遇到聯系語境而無法猜出生詞的意思時，一定要不厭其煩的通過詞典查出該詞的意思。據大家的閱讀經驗，凡是在這種情況下，查處的單詞，一般在人的記憶里，存留時間很長而且印象深刻。再其次，在遇到的語法問題時，不用系統的去補習該句涉及到的語法群，只要逐句解決即可。不要給自己閱讀造成過度的不流暢和生澀。最后，再把閱讀句子的意思，聯系全文中心，而串聯起來，做好筆記。

其實，閱讀英文原版書，不像大家想象的那樣，“蜀道之難難于上青天”，其實英文閱讀同閱讀中文古典名著有異曲同工之妙，讀古典名著時，也常會遇到通假字，倒裝句，古今異義等語法現象，但是隨著閱讀量的加大，這些問題都迎刃而解。只要我們堅持做好閱讀，給自己定好閱讀計劃，就會量變引起質變。閱讀能力會大大提高。

五、探索英文原版書閱讀與實際教學的交互式運用，令其成為課堂教學最佳的輔助手段之一

進行英文原版泛讀，旨在培養學生的英語綜合能力，提高英語核心素養。但學習興趣永遠都是催化劑和助推器。能把閱讀與教學緊密結合在一起，就要從培養學生閱讀興趣開始。我認為要做好以下幾方面：一是，從直觀、通俗易懂的影像圖畫開始，選用配有圖文影像的閱讀資料開始，學生往往對直觀的畫面較為感興趣，工作興趣調動學生的學習興趣。二是，選擇由易及難的材料入手。通過簡單的閱讀材料可以培養學生的信心，并且給學生制定好短期并容易實現的目標。三是，進行班級內閱讀心得交流。學生將彼此的學習經驗和心得進行分享。四是，調動家長伴讀，雖然多數家長對英語學習無法深入，但是能認真傾聽并給予孩子適當的表揚，同樣能激發孩子的學習興趣和潛能。五是，教師自身素養的提高，通過各種培訓及自身鉆研，努力提高業務水平。在英文原版閱讀方面能博群覽、抒己見，言己長。