小學語文教學如何培養學生寫作興趣探究

摘 "要：在小學語文教學中，寫作教學是教師開展教學工作的重點，而基于課程教學創新理念的要求，教師應積極探究更具創新性、多元性和豐富性的教學策略來展開寫作教學，本文結合創新教學的要求，對培養學生語文寫作興趣的教學策略來做出一番探究，使學生的寫作能力能夠高效地提升，并在小學語文學習中快樂地成長進步。

關鍵詞：小學語文 "寫作興趣 "探究

興趣是學生學習的內在驅動力，在小學語文寫作教學中，教師需對學生的學習興趣進行培養，才能使學生自覺、自主地提升自身作文的質量，進而能夠推動學生寫作質量的提升。而教師在展開教學時，應對學生的興趣進行探究，從而以學生善于并樂于接受的教學策略來展開寫作教學，使學生的寫作能力能夠高效提升。那么，教師應如何培養學生的寫作興趣呢？下文，筆者便結合自身多年教學經驗來對此進行一番探究。

一、開展故事創作，培養學生想象能力

在傳統的小學語文作文教學中，教師展開寫作教學的方式往往都是讓學生以記敘文、說明文、議論文或日記的作文題材展開，這些傳統的寫作題材對于學生而言過于枯燥乏味，不但缺乏趣味性，而且技巧性也低下，對于學生寫作能力的提升很難起到有效的效果。教師可以切換寫作視野，以故事創作的形式讓學生展開寫作，故事是小學生最喜歡和最易接受的文學體裁，故事創作對于小學生而言是新穎有趣的，能夠充分地調動小學生的積極主動性，使學生能夠很好地展開想象和聯想，繼而推動學生想象能力的提升。

例如，在一次教學中，筆者便讓學生圍繞“萬圣節”來創作故事，并為學生提出幾個寫作方向作為參考，如：“當萬圣節的傍晚來臨后，小明家的門外響起了敲門聲，小明拿著糖果便去開門，可他把門打開卻看見…”或者，“萬圣節過去了，人們都睡下了，可是那些道具們說起了話…”隨后，筆者便讓學生進行寫作，并告訴學生可以對筆者給出的故事做出延伸，或者可以自己來創設故事，這便給予了學生充足的想象空間，學生可以根據自己的想法去展開寫作，這便能夠鍛煉學生的想象能力和寫作能力，并且能夠推動學生寫作興趣的提升。

二、聯系實際情境，激發學生情感表達

生活實際是學生所熟悉的場景，也是學生情感的來源所在，而寫作講究有感而發，小學生寫作時更是需要情感來產生寫作的內驅力，才能夠有感而發地寫出具備更高質量的作文，因此，在小學語文寫作教學中，聯系實際情境來讓學生展開寫作是非常有必要的。教師在展開寫作教學時，可以結合一些學生親身經歷的或使具備生活經驗的生活場景來布置寫作任務，激發學生的情感共鳴，讓學生帶著情感去展開寫作，從而使學生能夠寫出充分表達自己的作文，推動學生寫作水平的提升。

例如，筆者在一次教學中便為學生創設了如下情境：“某一天，你和同桌小剛爭吵了，你非常生氣地回家了，第二天，你在上學的路上發現小剛的自行車壞了，你會怎么做呢？”這個情境是以學生本身作為主角的，學生非常有親切感，并且和同學之間發生矛盾也是實際生活中經常發生的事情，在筆者提出這個情境后，很多學生都有了自己的想法，接著，筆者便讓學生自主寫作，并且，還要求學生寫出自己的真實想法，沒有必要一味地寫自己會諒解，這便給予學生大膽寫作的空間，而筆者在隨后會幫助學生改正其一些錯誤想法，幫助學生樹立正確的價值觀和人生態度，推動學生快樂地學習成長。

三、營造競爭氛圍，提升學生競爭意識

小學生正處于攀比心理強烈的年紀，其天然地便會對自己所擁有地一切進行攀比，但這并不是一件壞事，教師對學生的攀比心進行引導，可以使學生對作文水平進行攀比、對進步程度進行攀比，為學生營造競爭氛圍，推動學生展開對作文寫作的競爭，從而提升學生的競爭意識。而筆者則會為學生劃分寫作小組，使學生在小組中相互合作和交流，并讓各小組之間進行比較，來為學生設定競爭目標，進而使學生能夠在競爭中積極地提升自身的寫作水平。

例如，筆者一次筆者讓學生以“生活是一首詩”為寫作主題展開寫作時，便讓學生在小組內討論寫作方向和寫作思路，學生在聽完筆者的要求后，紛紛就自己的看法在小組內展開了激烈的討論，有的學生表示應從生活中美好的風景著手，有的學生則表示應從某一首詩著手，這樣，學生在交流中便能對自身與小組成員之間意見的不同進行分析總結，進而提出更純粹的觀點。在這節課堂教學中，學生都在合作中出色的完成了寫作任務，并汲取了不同的思維做養料，開拓了自身眼界。

綜上所述，在小學語文寫作教學的展開中，教師應積極地探究具備創新性和趣味性的寫作教學策略，來使學生善于并樂于接受教師所布置的寫作任務，從而推動學生寫作能力的有效提升，并能夠使學生對于寫作產生更多的認知，幫助學生了解到寫作的豐富性和趣味性，進而能夠以一種積極地態度來進行寫作，使學生對自身寫作能力的提升充滿自覺性和自主性，為學生今后長遠的寫作生涯打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]李純. 激情寫作——淺析興趣教學在小學語文作文教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2018.

[2]余三女. 基于興趣引導的小學語文寫作教學模式探究[J].讀與寫（教育教學刊），2018.

[3]聶麗.淺議如何培養小學語文教學中學生的寫作興趣與能力[J].中華少年，2018.