初中英語教學中學生口語能力提升策略

摘 "要：語言交流是一種雙向的交流活動，也就是說，對于英語而言，學生不僅要會學，還要會用、會說，也只有這樣才能提升學生的英語素養，也才能達到英語學習的初衷。故而，在初中英語教學中，教師在關注學生英語知識學習的同時也要注重學生英語口語能力的提升，并運用多種方法來對學生進行口語訓練，力求讓學生能夠說出一口流利的英語。

關鍵詞：初中英語 "口語能力 "提升策略

在當今經濟全球化的大環境下，英語作為國際通用的語言，一直是我國教育教學的重點內容，也是學生日后走向社會、尋求長遠發展的必備技能。所以，學生對英語的學習必須全面，也就是說，在學習英語知識的同時也要鍛煉口語能力，不能讓口語成為英語學習的短板。所以，教師應當及時從應試教育的思想中脫離出來，學習先進的教學理念，在英語教學中著眼于學生的長遠發展，在提升學生閱讀、寫作等能力的同時，也制定多種策略來促進學生口語能力的提升。因此，本文從以下幾個方面入手來對初中英語教學中學生口語能力的提升策略進行探究，以期能夠提升學生的綜合英語能力。

一、營造英語環境，激勵學生開口說英語

環境對學生的英語學習有著非常重要的影響。所以，教師要培養學生的英語口語能力，就需要為學生營造出良好的英語環境，在這樣的大環境下學生會受到潛移默化的影響和激勵，從而主動開口說英語。只要學生克服種種心理因素，敢于開口說英語了，教師就能在教學中利用多種策略來幫助學生提升口語能力。

例如：在進行《Where did you go on vacation？》的教學時，我在此次教學中采用了全英文的教學模式。這樣做不僅可以給學生營造出英語環境，還可以鍛煉學生的英語聽力能力，當然最重要的是可以讓學生開口說英語。如：在課程一開始我就問“Where did you go on vacation？ Please describe your satisfactory vacation trip in English.”學生剛開始有些擔心自己發言不準，或者怕說錯，我告訴學生凡事都有第一步，只要邁出這一步就會發現其實說英語并不難。在我的鼓勵下，學生開始嘗試著描述自己的假期旅行，如：During the holidays，I went to the mountains and I was very tired.經過這次英語描述，在之后的課程中，學生的態度變得積極起來。由此可見，營造英語環境很重要，教師引導也不可或缺。。

二、開展英語活動，提高學生口語熟練度

英語口語能力的提升并不是一朝一夕就能完成的，要想讓學生能夠說出一口流利的英語，教師還需要在英語教學中多為學生提供說英語的機會。而英語課堂活動恰能給學生提供巨大的發揮空間，促使學生進行對話和交流。因此，教師可以根據課程內容在日常教學中開展英語課堂活動。

例如：在進行《Will people have robots？》的教學時，在對本課的robot、paper、use等重點詞匯以及What do you think…will be in…years？ I think…will…等重點句式的教學完成后，為了鍛煉學生的口語表達能力，我給學生設計了一個小的課堂活動。即：我讓學生以小組為單位暢想未來機器人將怎樣改變我們的生活。學生對機器人這類高科技的東西比較感興趣，所以課堂參與度很高，如：有學生說：“In the future，robots will be another me. And robots will help me take care of my grandmother……”在這樣的課堂小活動中，學生不僅可以得到口語能力的提升，而且還能熟練掌握新學的英語知識，一舉兩得。

三、拓展英語內容，加深學生口語學習力

在初中英語教學中，根據英語教材開展的日常教學比較偏書面化，也就是說，在英語中，有些在教材中學到的英語內容，雖然表達的意思相同，但是在英語口語中并不這樣用。所以，要想真正提高學生的英語口語能力，教師還需要為學生進行英語知識拓展，加深學生的口語學習力，豐富學生的口語知識。

在英語中，書面表達和口語表達有著很多不同之處，教師在進行教學時需要及時為學生擴展這些知識。如：在口語交談中，人們常會用到一些填補詞，比如you know，wait a moment，let me see，I think等，用來表示交談時常出現的猶豫、思索、停頓等情況，但在書面表達卻不會出現這種情況。再如：經常會用到的虛擬語氣句，書面一般這樣表達It is necessary that the work should start at once.而口語則會表達為It is necessary for us to start the work at once.所以，教師在進行英語知識內容的教學時，可以有針對性的為學生擴展其相關口語表達，讓學生的口語能更加地道，也更適合交談。

總而言之，提高學生的英語口語能力是大勢所趨，也是培養學生英語核心素養的必然要求。而且，學生口語能力的提升對其他方面的英語能力的提升也有重要的幫助。所以，在初中階段的英語教學中，教師要制定多種切實可行的教學策略來促進學生英語口語能力的提升，為學生日后的長遠發展奠定堅實穩固的基礎。

參考文獻

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