新評(píng)價(jià)模式下全國(guó)Ⅱ卷政治試題之我思

摘 要： 通過(guò)對(duì)高考新評(píng)價(jià)模式的認(rèn)識(shí)和對(duì)全國(guó)Ⅱ卷政治試題的特點(diǎn)的分析，對(duì)于2019年高三復(fù)習(xí)有一定的想法，與大家分享希望有一定的幫助。

關(guān)鍵詞： 新評(píng)價(jià)模式;全國(guó)Ⅱ卷;價(jià)值觀;關(guān)鍵能力;時(shí)代性;創(chuàng)新性

2019年高考復(fù)習(xí)早已步入正軌，可是想有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，教師就不能不了解新高考評(píng)價(jià)模式和全國(guó)Ⅱ卷政治試題的走向，要做到心中有數(shù)，明確復(fù)習(xí)工作的方向性。

新高考評(píng)價(jià)模式就是頂層設(shè)計(jì)的“一體四層四翼”評(píng)價(jià)體系，它回答了高考的目的、內(nèi)容、措施等重要問(wèn)題。2017年版的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》則明確政治課考核的核心素養(yǎng)是政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、共同參與。以上的內(nèi)容在2017年和2018年全國(guó)Ⅱ卷政治試題中已有所體現(xiàn)。結(jié)合這些背景，仔細(xì)研讀和分析2018年全國(guó)Ⅱ卷政治試卷，筆者對(duì)于2019年高三復(fù)習(xí)有如下思考。

"一、研讀十九大精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

黨的十九大指明教育的基本任務(wù)是立德樹(shù)人，這也是新高考改革的核心價(jià)值。思想政治學(xué)科本身要求所命題目要有正確、鮮明的政治立場(chǎng)、價(jià)值導(dǎo)向，要將情感態(tài)度價(jià)值觀教育自然滲透到知識(shí)能力的考查中。2018年的高考命題設(shè)置明顯體現(xiàn)了十九大精神的統(tǒng)領(lǐng)作用，考查學(xué)生政治認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，提高政治核心素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信。如第39題就考查了學(xué)生政治立場(chǎng)，從而督促學(xué)生堅(jiān)定擁戴黨的領(lǐng)導(dǎo)的決心。因此在復(fù)習(xí)工作中，教師應(yīng)把馬克思主義及其中國(guó)化的最新理論成果引入課堂并分析透徹，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)和世界，把中國(guó)和其他國(guó)家進(jìn)行比較，更充分全面地認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)，明確自己的時(shí)代責(zé)任和使命;樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，形成正確的社會(huì)價(jià)值觀。

十九大報(bào)告還強(qiáng)調(diào)要充分弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這幾年全國(guó)高考政治試題的一個(gè)方向就是增強(qiáng)文化感染力和民族自信心，將民族精神的豐富內(nèi)涵融入試題的內(nèi)容中。2018年全國(guó)文綜Ⅱ卷第19題、第20題、第40（2）題，都考查了中國(guó)文化的國(guó)際影響力，彰顯了文化自信和奮斗精神的時(shí)代價(jià)值。全國(guó)Ⅱ卷試題會(huì)繼續(xù)在命題走勢(shì)上體現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚力、影響力，體現(xiàn)文化自信和文化自覺(jué)以及對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。針對(duì)這一長(zhǎng)效熱點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注文化的影響、文化的創(chuàng)新等知識(shí)點(diǎn)，尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族精神、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特點(diǎn)及其影響等;教師更要在文化教育中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的文化觀，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，特別是樹(shù)立文化自信和文化自覺(jué)以及文化自豪感，讓學(xué)生有主動(dòng)傳播中華優(yōu)秀文化的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生具備看齊意識(shí)和大局意識(shí)。

法治意識(shí)也是近些年高考的一個(gè)重點(diǎn)方向。2018年高考文綜全國(guó)Ⅰ卷和全國(guó)Ⅱ卷都出現(xiàn)了考查法治的題目，這是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)主義法治建設(shè)，并深化學(xué)生對(duì)權(quán)利和義務(wù)的理解。法治意識(shí)本身也是高中思想政治的核心素養(yǎng)之一，雖然在全國(guó)Ⅱ卷中以選擇題的形式出現(xiàn)，但必須關(guān)注在主觀題中考查法治思想出現(xiàn)的可能性。因此在高三復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生明確“法律是我國(guó)公民的根本活動(dòng)準(zhǔn)則”;同時(shí)還要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)全面依法治國(guó)的理念，理解依法治國(guó)和政黨組織國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系;更要關(guān)注法治意識(shí)在全國(guó)Ⅱ卷主觀性試題中考查的可能性。

總之，針對(duì)全國(guó)Ⅱ卷的走勢(shì)，在高中政治課的復(fù)習(xí)中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生的德行教育;堅(jiān)持用新時(shí)期的新理念和新思維引領(lǐng)高中政治課的教學(xué);讓學(xué)生關(guān)注、理解黨和國(guó)家作出的重大決策、方針、政策，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”;在課堂和學(xué)校文化氛圍中弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育中華民族文化自信和自覺(jué)，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同感;幫助學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)和公民意識(shí)，培養(yǎng)“四有”好公民。

"二、增強(qiáng)知識(shí)的基礎(chǔ)性、全面性和適用性，提高核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力培養(yǎng)

近幾年的高考試題從表面看都是全新的問(wèn)題，考查的知識(shí)涵蓋面廣，但基本是《考綱》規(guī)定的主干知識(shí)，體現(xiàn)了高起點(diǎn)低落點(diǎn)，突出了基礎(chǔ)性，并引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自身的能力;試題命題還體現(xiàn)了課本的綜合知識(shí)體系。因此在高考復(fù)習(xí)中必須引導(dǎo)學(xué)生回歸和重視課本知識(shí)，特別是主干知識(shí)的學(xué)習(xí);注重學(xué)科知識(shí)的完整性和綜合性，避免學(xué)生孤立地學(xué)習(xí)知識(shí)，忽視系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要讓學(xué)生掌握各模塊的章節(jié)、標(biāo)題和知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)框架;熟悉教材的“單元、課、框、目”的結(jié)構(gòu);了解教材編排和適用的社會(huì)政治背景。

學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要吃透教材，對(duì)一些基本概念、原理的理解不能只停留在表面。唯有如此，才能在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。而現(xiàn)實(shí)是教師發(fā)現(xiàn)往往學(xué)生對(duì)概念的理解是只停留在表面。如《經(jīng)濟(jì)生活》價(jià)值的含義。教材解釋是“凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類勞動(dòng)”。而老師進(jìn)一步追問(wèn)價(jià)值的本質(zhì)是什么的時(shí)候，很多學(xué)生看著概念說(shuō)不出其本質(zhì)是勞動(dòng)。老師如果繼續(xù)追問(wèn)“此勞動(dòng)與其他勞動(dòng)有何不同？”學(xué)生能回答凝結(jié)在商品中，但凝結(jié)在商品的勞動(dòng)又有什么特殊，很少有學(xué)生能答出來(lái)。這就需要老師告訴他們商品是以交換為目的的，所以“凝結(jié)在商品中”意為以交換為目的，因此價(jià)值是以交換為目的的勞動(dòng)。由此推導(dǎo)出價(jià)值量的大小其實(shí)就是勞動(dòng)量的多少，衡量勞動(dòng)多少一般是用時(shí)間，那么衡量?jī)r(jià)值也應(yīng)該用時(shí)間。而以價(jià)值量為基礎(chǔ)的交換，其實(shí)交換的是勞動(dòng)者雙方的勞動(dòng)，體現(xiàn)的是人與人的關(guān)系，因此價(jià)值是商品的社會(huì)屬性。這樣就把價(jià)值的概念分析透徹，并將相關(guān)知識(shí)也有機(jī)的聯(lián)系在一起，能更好地理解概念。

高考作為選拔性考試，一直以來(lái)都注重對(duì)關(guān)鍵能力的考查。關(guān)鍵能力包含：歸納生成能力、邏輯推理能力、理論分析能力、社會(huì)參與能力等。具體到高中政治學(xué)科則表現(xiàn)為學(xué)生的理論思維能力、法治意識(shí)和法治思維能力、社會(huì)參與等關(guān)鍵能力。2018年全國(guó)Ⅱ卷第12題出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生圖像分析能力的考查。第14題是通過(guò)建立一個(gè)國(guó)家赤字和通貨膨脹率持續(xù)增加的情境，考查學(xué)生的邏輯推理能力;第17題以“組團(tuán)式”醫(yī)療援藏為背景，考查學(xué)生社會(huì)參與能力等。所以高三復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力、推理能力、歸納生成能力、圖形和文字的轉(zhuǎn)化能力等。這就要求學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并提高解決問(wèn)題的能力，做到審得清、析得準(zhǔn)、答得全、寫得精。通過(guò)開(kāi)放性、綜合性、探究性習(xí)題的練習(xí)，提高學(xué)生發(fā)散思維的品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)綜合能力。

三、應(yīng)貼近生活，凸顯時(shí)代性

思想政治課要求體現(xiàn)時(shí)代性和生活性。高考政治試題的命題走向一直都是緊貼當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)時(shí)代特征。2018年全國(guó)Ⅱ卷延續(xù)了這一傳統(tǒng)，選材涉及了博鰲論壇、雜交水稻、“一帶一路”等時(shí)政熱點(diǎn);選材來(lái)源廣泛，從國(guó)家到公民都有所涉及。整套試題問(wèn)題切入新穎，呈現(xiàn)方式多樣，內(nèi)容情境具有生活氣息。既能夠承載學(xué)科特色，又反映學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生感到親切熟悉和時(shí)代感。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)，將黨和國(guó)家的大政方針融入平常的學(xué)習(xí)中;教師可利用時(shí)政熱點(diǎn)的材料為背景，設(shè)置情境設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)分析材料、提煉信息、組織材料，并建立與課本知識(shí)之間的聯(lián)系，提高分析時(shí)政熱點(diǎn)的能力，并能為當(dāng)下時(shí)政提出可行性建議，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解;讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要地剖析和評(píng)論，提高綜合應(yīng)用能力

四、注意命題形式和內(nèi)容的創(chuàng)新

從命題形式上看，近兩年全國(guó)Ⅱ卷政治試題改變了以往12+2的模式，而創(chuàng)新為12+3模式，即12道選擇加三道大題。這種命題形式在2019年的命題中還可能會(huì)被延續(xù)，但也有可能出現(xiàn)新的變化形式。總之，近幾年的高考試題從命題形式上看仍然在努力開(kāi)拓創(chuàng)新，教師不能只告訴學(xué)生政治主觀題是第38、39、40題三道，而是要求學(xué)生必須認(rèn)真審題，注意主觀試題數(shù)量和順序的變化，不能用固定的思維模式去考慮。

再?gòu)拿}的內(nèi)容來(lái)看，也在不斷的創(chuàng)新中。如：2018年的試題與以往相比，文化生活的考查比重明顯上升，選擇題設(shè)置為兩道，分值占到了18分;而哲學(xué)類選擇題則降為3道，分值占到24分。從選擇題的整體布局看，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)的分值比例分別為4∶3∶2∶3。由此可以看出，試題在繼承中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中又保持了試題的穩(wěn)定性。因此在復(fù)習(xí)中教師既要保持對(duì)傳統(tǒng)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，也要更加重視文化生活。在2018年全國(guó)Ⅱ卷選擇題的考查中還出現(xiàn)了6選2的新題型，這種題型的迷惑性更大，但因?yàn)槭莿偝霈F(xiàn)的新題型，試題還比較簡(jiǎn)單，以后這類試題的難度和深度應(yīng)該會(huì)加深，學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練，需要有更清晰的思維。當(dāng)然，命題內(nèi)容的創(chuàng)新并不會(huì)就此止步不前，還會(huì)繼續(xù)探索和深化，應(yīng)該引起師生的關(guān)注。

還有一個(gè)現(xiàn)象應(yīng)重視，本學(xué)期高一高二學(xué)生所使用的政治教材根據(jù)十九大的精神被重新修訂，其內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，教材修訂幅度較大。在2019年的高三復(fù)習(xí)中應(yīng)緊跟這一變化，及時(shí)補(bǔ)充和復(fù)習(xí)新修訂的教材內(nèi)容;密切結(jié)合變化發(fā)展的時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代新征程新理念做到與時(shí)俱進(jìn)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

以上就是筆者對(duì)2018年全國(guó)Ⅱ卷的一個(gè)思考和認(rèn)識(shí)，雖然淺顯，但希望能與全國(guó)Ⅱ卷使用地區(qū)的老師們共勉。

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