踏花歸去馬蹄香

摘 要：回想比賽的各個過程，那段時間雖然忙、累但確確實實學到了許多寶貴、有價值的東西。本文就作者在賽前、賽時、賽后的一點感受和認識與大家分享一下。

關鍵詞：比賽；片段教學；評課；時政評析

新一屆的省中小學教師技能大賽又要開始了，回頭想一想當時比賽的各個過程仍然歷歷在目。在那段忙碌緊張而又充實的時間里，雖然忙一點、累一點但確確實實學到了許多寶貴、有價值的東西。作為一名參賽的普通教師，我真誠地感謝此次教學技能大賽給我們搭建了這樣一個學習的平臺，讓我們受益非淺，感受頗多。現在我就賽前、賽時、賽后的一點感受和認識與大家分享一下。

感觸一：三尺講臺令無數英雄競折腰，我們既要腳踏實地，更要充滿自信。

我記得當時指導老師告訴我我被選為這次參加省賽的選手時我特別驚訝，因為我知道，自己還有太多不足，而且賽會組織形式新穎，要求和規格都很高。一路比賽的辛苦是自己早就有所體會的，時間緊迫，心里各種情緒。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天氣預報的媽媽不經意的話語，卻一下子給了我勇氣和信心。她說——明天天氣多云轉晴啊。已經多云了，表示離晴天不遠了，不多云怎么會轉晴呢？對啊，如果不是老師們給了我這次比賽的機會，那么我自己參加比賽的大門都摸不上啊，只有真正努力了，才有實現的可能。當下決定拋棄一切雜念，好好準備，加油實干！

感觸二：一個優秀的選手后面必有一個優秀的團隊，個人的榮辱與團體的命運緊密相連。

一名優秀的選手后面，必然站立著一個強大的教研團隊。這次我的成功也是一樣，這真的要歸功于助我成長的指導組這個大舞臺，還有我的同事李老師，他參加高中組比賽，一路下來，我們共同學習，共同進步，共同研討，讓我深刻感受到團體的溫暖與力量！

備賽階段，各位老師們工作都很忙，但總是抽空給我輔導。整個團體一同奮戰，每位老師都傾盡自己所學，把最需要的知識點傳授于我。

還記得最初的我，在片段教學設計的40分鐘時間里我手忙腳亂；時政評析更是語言空洞、條理混亂；評課更不用說了，是我最讓老師們頭疼的一項。可是老師們沒有因此放棄我，他們給了我信心，告訴我我能行，那么我更是應該堅持，無論以何種理由放棄都是一種失敗。袁老師告訴我，片段教學先要熟悉吃透教材，然后列出要點，接著把每個要點所涉及到的案例素材和對學生的預設簡單列出，她讓我去閱讀《課程標準》，熟悉每課每框題的三維目標；鄭老師告訴我，時政評析中語言表達能力和條理性很重要，他讓我收集各類優美詞句，甚至給了我“什么之重要”的思路，這在我后來的比賽中起到了巨大的幫助；林老師告訴我，在聽評課時要細心，用結構式的方式列出這節課的亮點和不足……老師們對我的幫助不是區區幾個字可以概括的，所幸，帶著他們的幫助和期望，我認真努力地堅持到了最后，并且獲獎了，這也是我覺得最驕傲的地方。

感觸三：比賽結果沒有最好，只有更好，十年磨一劍，機遇只垂青于有準備的人。

教師教學技能大賽由聽評課、時政評析、片段教學三個環節組成。規則要求參賽選手早上7：30到達，禁止帶任何物品進入，所有參賽選手到齊后進行抽簽決定比賽順序，很“不幸”，我抽中了1號，不是都說頭尾號對選手是最不利的嗎？好吧，既然抽到了，也許這就是我的幸運號，加油吧！實際上，也沒時間讓我多想，我們就被工作人員帶入候考室了。

第一項是聽評課，今年與往年的區別是評課由原來的手寫稿改為口頭評課，時間為觀課60分鐘（含準備），評課10分鐘，要求從教學理念、教學實施、教師基本功三方面評。在觀課過程中，我按照老師們的方法，用結構式方式列出本節課亮點與不足，一目了然。口頭評課前，深呼吸，讓自己以最好的狀態進入考室，面帶微笑向各位評委問好，并開始自己的評課，我給評課起了個主題：立足學情，親歷環保之旅。然后從本節課的亮點和不足闡述，最后提出我的教學建議，10分鐘下來還是挺順利的，符合自己原先的構思，走出考室，深深呼了口氣，加油，繼續下面的比賽。

第二項是時政評析，時間是10分鐘（含準備），要求根據課程標準的理念和要求，并提出教學建議。我的想法是按照鄭興老師的“什么之重要”的思路，我把評析主題定為“三個重要”，在簡短的評后，我從法律之重要，保護之重要，責任之重要三個方面進行分析，并結合相關教材提出我的教學建議以及從中培養學生的哪種目標。

第三項是片段教學，準備時間40分鐘，教學時間15分鐘，片段是來自魯教版內容。看到這個片段，我先把內容要點整理出來，用一段視頻導入，并把視頻中素材貫穿整個教學過程，當中也應用到學生家庭和學校的素材，以及青運會的素材，最后用一句歌詞“我們是相親相愛的一家人”結束片段教學。

“教師是人類靈魂的工程師”這句話如果說在以前，我對于這句話的理解只停留在書面語句上面，那么，在比賽結束時，我想說，這就是我心里最感慨的一句話。在備賽的過程中，我既是老師也是一名學生，絞盡腦汁思考怎樣才能把指導老師們指導的內容內化為自己的東西，怎樣才能讓自己站在講臺上發揮出最好的自己。這個過程中，對于教師的形象和責任第一次有了和以往完全不同的發自內心的體會和認識。

當然，盡管比賽的結果讓我挺自豪，但賽后反思時，我也發現比賽當中暴露了不少問題，比如，我對書本上的理論知識理解不夠，理論轉換為實際的教學內容后便不能運用自如。這對我有很大的啟示，無論何時何地，扎實的專業基本功才能帶給我們強大的自信心。

這次比賽將成為我生活中閃光的一部分，雖然在參加比賽的過程中經歷了很多困難，但對比付出，我們學到的東西更多更有價值，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。比賽雖然已經結束，但對于我以后的工作來說還只是個開始，在將來的教學生涯中我要更加的注重自己在各方面的學習和鍛煉，為更好地站在那神圣的三尺講臺上努力！