新課改背景下如何做好高中班主任管理工作

摘 要：在當(dāng)前新課改背景下，不僅對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)班主任的班級(jí)管理工作更加關(guān)注，只有運(yùn)用更為人性化、多元化的管理方法，才能引領(lǐng)學(xué)生以更好的狀態(tài)去生活和學(xué)習(xí)，建設(shè)積極向上的班集體。對(duì)于高中班主任來(lái)說(shuō)，首先要注重增強(qiáng)自身建設(shè)，然后再明確管理目標(biāo)，增進(jìn)與學(xué)生的情感交流，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平。

關(guān)鍵詞：新課改；高中班主任；班級(jí)管理工作

班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，班主任作為整個(gè)班級(jí)管理的領(lǐng)頭人，必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班集體良性發(fā)展做好管理工作。自新課程改革實(shí)行之后，社會(huì)群體對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度直線(xiàn)上升，這間接增加高中學(xué)校和老師的工作壓力，高中班主任應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，塑造學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)班主任自身建設(shè)，樹(shù)立良好的模范榜樣

與一般的教師相比，班主任不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要對(duì)他們的生活和心理健康負(fù)責(zé)，要想達(dá)到這樣的教育管理目標(biāo)，高中班主任必須要注重加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)，這樣才能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的模范榜樣，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。一方面，要不斷的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的文化水平，提升管理能力。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的信息，要學(xué)習(xí)借鑒一些更為有效的教學(xué)管理方法，了解高中生的興趣愛(ài)好；另一方面，還要注重加強(qiáng)自身道德品質(zhì)的建設(shè)，班主任的言行舉止都會(huì)在潛移默化之中影響到學(xué)生，所以應(yīng)該自覺(jué)注重自己的儀容儀表，規(guī)范自己的言行，努力讓學(xué)生們產(chǎn)生欽佩愛(ài)戴的感覺(jué)，這樣才能促進(jìn)班級(jí)管理工作更好地開(kāi)展，使得各項(xiàng)管理措施都能真正的得到落實(shí)。

二、明確班級(jí)管理目標(biāo)，建設(shè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體

任何工作的開(kāi)展都應(yīng)該在目標(biāo)的指引下完成，高中班主任的班級(jí)管理工作也同樣如此，應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)科學(xué)明確的管理目標(biāo)，并為之不斷的努力。當(dāng)前有很多班級(jí)的缺少班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，這除了學(xué)生自身原因以外，班主任管理工作的影響也不可忽視，如果班主任粗枝大葉，對(duì)班級(jí)管理不怎么放在心上，任由學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這必然會(huì)出現(xiàn)一些影響班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情。對(duì)此，高中班主任可以明確樹(shù)立這兩方面的班級(jí)管理目標(biāo)：其一，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)整體，學(xué)生之間有著獨(dú)特的個(gè)性，所以班主任工作的開(kāi)展要尊重學(xué)生的意愿，注重發(fā)揮班集體的巨大力量，多組織一些班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，從而建設(shè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體；其二，班主任要明確劃分責(zé)任，注重班干部隊(duì)伍建設(shè)，賦予學(xué)生一定的權(quán)力，讓他們積極參與到班級(jí)管理工作中，從而正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系[1]。

三、增進(jìn)與學(xué)生的情感交流，構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系

工作的開(kāi)展同樣需要付出真正的情感，要有良好的工作態(tài)度，高中班主任如果只是生搬硬套別人的一些班級(jí)管理方式，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的說(shuō)教，而沒(méi)有注入自己的真實(shí)情感，這樣極有可能在實(shí)際工作遇到各種阻礙，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生害怕或者厭煩的情緒。高中班主任必須要對(duì)學(xué)生真正的給予關(guān)心，要增進(jìn)學(xué)生的情感交流，要努力讓學(xué)生主動(dòng)接近你，在心底里愛(ài)戴你。班主任要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，必須要尊重學(xué)生，讓他們?cè)敢庀虬嘀魅翁宦秲?nèi)心，這樣才能了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征及家庭狀況等信息，然后給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系。但是需要特別注意的是，學(xué)生們?cè)敢庀虬嘀魅握f(shuō)出自己的心聲，這應(yīng)該是師生之間的私底下的交流，必須要進(jìn)行保密，這是對(duì)師生關(guān)系的一種保護(hù)，否則很可能會(huì)傷害學(xué)生的內(nèi)心。

四、樹(shù)立正確的教育管理理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

當(dāng)今是個(gè)創(chuàng)新型社會(huì)，新課改也非常關(guān)注挖掘?qū)W生的思維潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，高中班主任必須要樹(shù)立正確的教育管理理念，不再只是看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要做到素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)是很有幫助的，這也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才所提出的新要求[2]。在實(shí)際的班級(jí)管理工作中，班主任可以組織開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，比如一些具有創(chuàng)新性質(zhì)的實(shí)踐操作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與其中，挖掘他們的某些特長(zhǎng)，關(guān)注其閃光點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。還可以在開(kāi)展創(chuàng)新為主題的班會(huì)活動(dòng)，宣傳創(chuàng)新的重要性，當(dāng)學(xué)生形成了良好的創(chuàng)新意識(shí)以后，就會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生更大的積極性，這有助于促進(jìn)班級(jí)管理質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，高中班主任管理工作是非常重要的，在新課改的大背景之下更顯工作難度，但是相信只要能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)一定的有效手段與方法，必然會(huì)使班級(jí)管理工作更順利、高效地開(kāi)展，形成積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，讓高中生在良好的氛圍下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐相貴 . 用心管理，鑄造學(xué)生美好未來(lái)――有效開(kāi)展高中班主任管理工作的策略研究[J].新課程（下），2014（01）：57.

[2]曾廣平 . 新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].學(xué)子（理論版），2017（05）：83.