巧指導，促溝通，煥發家庭交往活動的活力

摘 要：教育需要家庭、學校、社會三者緊密聯系起來，齊抓共管，共同努力，才使教育真正落到實處。指導學生開展指導學生開展家庭交往活動，促進學生主動與家庭成員溝通，并在實踐中提高交往能力，形成良好的心理、健康的人格十分重要。該文總結了優化家庭交往的途徑，通過實踐，促使每個家庭生活煥發出生命的活力，使孩子的人格更健康。

關鍵詞：指導；溝通；家庭交往

眾所周知，教育是全方位的，只有家庭、學校、社會三者緊密聯系起來，齊抓共管，共同努力，才使教育真正落到實處。再者當今社會發展日益迅猛，信息化社會比起工業化社會發展要快10倍多，新知識的掌握，價值觀的轉變，更擴大了年齡的差別，容易造成家長與孩子之間的代溝，造成孩子自信心膨脹，不容易接受家長的真切的關愛和善意的管教。同時，家長工作也忙，缺乏與孩子耐心的交流、溝通，容易產生家庭交往弱化。因此，指導學生開展家庭交往活動，促進學生主動與家庭成員溝通，并在實踐中提高交往能力，形成良好的心理、健康的人格十分重要。如何使學生形成良好的人格，更有利于他們社會化的發展呢？優化家庭交往，加強民主，煥發家庭交往活動的活力，便成了必不可少的手段。

一、以家長開放日為契機，搭建家庭交往信息平臺

我們定期舉辦家長開放日活動，讓家長了解孩子一天的學校生活，使家長更貼近孩子，了解孩子，有利于學生與家庭成員進行交往。在家長開放日上，教師借助這一天讓家長充分參與學生的在校生活，參觀校容、班容，與子女同上課，了解學校近期重大的活動，與班主任及任課老師交換意見等，借此機會指導家長傾聽孩子的心聲，交換看法，指出孩子的努力方向等。家長通過開放日能更深入了解孩子的學習情況和思想動向，基于所了解的信息更加有意多關注孩子，聽取他們的意見，耐心教育，孩子與家長有了更多溝通的話題，覺得快樂有人分享，困難有人分擔，更容易激起學習的信心和勇氣。

二、以相關節日為抓手，創設家庭交往氛圍

要讓學生主動與家庭成員交往，找準時機是很重要的。有時人與人之間的矛盾化解，隔閡消除往往是從某一個契機開始的。我們充分利用每一個能讓孩子與家庭成員交往的節日，打通溝通的渠道，互相敞開心扉，讓情感盡情交流。

例如：利用“三·八婦女節”組織別開生面的“孩子與媽媽沒有代溝”的傾情聯誼活動。活動中孩子與媽媽真情對話，最膽小的孩子與別人的媽媽主動交往，孩子們用童稚的話語表白著對媽媽的尊敬與愛戴……活動使孩子、家長都受益良多。一位學生說到：“通過這次活動，使我認識到每一位父母對自己的孩子都有一番良苦的用心，但往往得不到自己孩子的理解，主要原因是我們與父母之間太缺乏溝通。所以，以后我要多和他們交流一些學習和生活方面的體會和看法。通過交流，既可以讓他們了解我們內心世界，同時也可以向他們學習一些書本上學不到的生活經驗和做人的道理?！币晃患议L也深有感觸地說：“在與小朋友們的交流中，我發現孩子們的內心世界不僅僅有童話故事，同時也有成人般的需求，他們一樣渴望理解，渴望著自由支配的時間。想讓孩子全面發展，我們每個家庭都應該給孩子松梆，給孩子更多自由，有意識引導孩子走出小家，讓他們在與同伴一同游戲、交往的過程中，學會與人相處，學會與人合作?！?/p>

父親節到了，我們又發動學生與父親過一個有意義的父親節，同時提供幾條建議：①父與子互提一個愿望，要求對方能于短期內幫忙完成；②父子共同完成一件有意義的事情，如繪畫、講故事、游戲、外出活動、探親訪友；③送父親一份自己親手做的禮物；④給父親寫一封信。用書信的方式向父親講述自己與父親過節的種種感受；⑤回校與同學相互交流心得體會。通過活動，學生不但學會把握時機，用不同形式與家長溝通，還增進了父親與孩子間的感情，取得了良好的效果。

重陽節舉辦“聽爺爺（奶奶）講過去的故事”的活動，更加深了祖孫兩代的關系，使家庭更融洽、和諧。

識、審視、接受對方的過程。

在老師的指導下，有目的、有計劃地開展家庭交往活動，將使每個家庭生活煥發出生命的活力，將使我們的孩子人格更健康。

參考文獻

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