班主任的新適應

摘要：班主任是一個班級的靈魂。班主任既是班級工作的組織者、管理著，又是班級教學工作的協調者;既要關注到學生的身心健康成長，又要抓住學生的學習這一重點;既要營造一種緊張、嚴肅、向上的學習氛圍，又要形成樂觀、活潑、團結的精神風貌;在管理中既要樹立班和任的威信，能夠做到令行禁止，又要與學生產生情感上的共鳴，做一個學生尊敬和喜愛的老師。同時，班i任/作對于學校全部教育教學工作的影響也是不容忽視的。由此可見，班主任工作能否取得良好的效果，對于班級和學校的發展都是至關重要的。因此，作為一名新教師新班和任，如何做好教學工作和班主任工作，在工作初期所面臨的壓力和挑戰也是嚴峻的。

關鍵詞：班主任 工作 班級

一、班主任工作中的新挑戰

（1）對班主任工作角色的不適應

近二十年的學生生涯結束，步人人生的新階段，成為了一名人民教師。做為一名剛畢業的大學生，在自我身份定位上還常常誤以為自己還是一名學生，在心態上還不能完全從學生角色中調整出來。對于教師和班主任的角色認知還不夠。由此，在班主任工作中逐漸顯露出一些弊端：在班級管理中缺乏必要的權威，不能做到令行禁止。第一學期班級部分同學的遲到問題一直無法解決。在師生關系方面缺乏距離，由于在年齡上與學生的差距不大，容易拉近與學生的距離，但對于度缺乏把握的標準，個別同學對待老師的態度很隨便，不夠尊重老師，不服從老師的安排。

（2）對新時期學生變化的不適應

當今時代，網上生活既是一種潮流也是一種必須。00后的青少年是“網絡的一代。”但網絡是一把雙刃劍。互聯網的迅猛發展，智能手機的普及為我們提供了極其豐富的信息資源和豐富多彩的娛樂時空。網絡也提供了大量的不健康的信息，沉迷網絡游戲也嚴重影響了學生的身心健康。青少年的自控力還不強，在使用網絡時，沒能發揮互聯網的積極作用。一項調查表明：目前青少年上網者80%以上玩游戲、16%交友聊天、有13%的男生很喜歡上網或迷戀上網，達到嚴重影響學習的地步。由于沉迷游戲而產生的性格孤僻、人格扭曲等心理問題也挑戰班主任的專業素質。這一代青少年很多還是獨生子女。在家里面集萬千寵愛于一身，習慣了在家說了算。在班級管理中，常常逆反老師對其的約束，違反班級組織紀律，挑戰班主任權威。

（3）對社會環境新挑戰的不適應

在構建開放包容的社會的過程中，社會的價值取向也展現出多元化的特點。構建社會主義核心價值體系、培育社會主義核心價值觀是一項重大的任務。在這一過程中拜金主義、享樂主義的消極的思想也嚴重影響了廣大青少年，校園攀比之風盛行。班主任工作還受家庭環境的挑戰。首先，家庭教育的錯誤理念的消極影響。重分數輕身心思想、進學校=進保險箱思想、重工作掙錢疏于子女管家、給錢=給一切……這些錯誤的家庭教育思想產生極大的消極影響。第二，家庭結構的變化導致家庭功能的缺失。單親、離異、困難、流動、留守等類型家庭，家長應給予孩子的愛缺失，影響了孩子的身心健康。社會大環境的變化對孩子的健康成長產生負面影響，增加了學校教育的壓力，加劇了班主任工作的負擔。

二、面對挑戰，我的班主任工作新實踐

作為一名新班主任，面對一系列挑戰，只能迎難而上，克服困難。力求在班主任工作中自我發展、自我提高、自我完善，從而做到師生共同成長。在班主任工作中抓住德育的契機，引領學生成長。

（1）借助校園活動融入新集體

校園活動不僅豐富學生的學習生活，對于一個班集體的發展也具有重要意義。它有利于增強班級的凝聚力和向心力，有利于強化學生的集體認同感、榮譽感和責任感，有利于加強班主任對于同學們的認識。班主任作為班級的領導核心，必須快速融入新集體。通過一個星期的軍訓及近一個月的班級管理認識了班級55名同學。在校運動會上，我統籌全局，調動每個學生的積極性，調動學生以多種方式參與運動會。為期三天的運動會，班主任是最忙的人。但收獲也很大，運動會結束后，很多同學親切的把我稱之為班級的56號。

（2）依托主題班會開展引導教育

成績是教學工作的生命線，對于學生而言，根本任務是學習。第一次階段考成績實在狼狽，總成績年段倒二。對此我借助階段考質量分析班會，認真總結開學近兩個月班級在學習方面存在的問題，認清自己在班級管理中存在的不足，強調努力學習對未來成長的重要性。同時也給孩子們信心，確定短期目標。為了實現這一目標我們共同努力，最終在期中考中實現完美逆襲。班主任工作不僅要管理班級的學習，日常教育、生活引導也是其重要方面。放手發動學生，組織安全教育主題班會。同學們精心準備，視頻學習、技能展示、知識競賽、短劇表演等形式多樣。在活動中收獲了收獲了知識和技能，做到了寓教于樂。

（3）挖掘學生的閃光點

每個同學都是特別的存在，在班主任工作中，切忌以分數論英雄。要善于發現每個人的閃光點，幫助不同類型的同學在集體中發揮他們的重要性。開展學習小組，發揮每個人的特長。在小組中成績好的帶動成績弱的，每個同學選擇自己相對優勢學科，實現了以個人進步帶動小組進步，以小組進步推動班級進步。在班級管理方面，啟用工作細心的同學負責班級安全和節能，責任心強的同學負責安全教育。發揮每個人的積極性，班級團結向上的精神風貌逐漸形成。

回首過去一年的班主任工作可以概括為兩個字一一收獲。首先收獲了成長，班級管理能力在提升，總結了適合自己的班級管理經驗。第二收獲了感動，學期結束每個孩子都寫下了愛意滿滿的祝福。第三收獲了信心，現在還有同學和我說懷念以前的15班。我想這就是對我工作的最大認可，相信未來我會做的更好。

參考文獻

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