成人高校教育教學(xué)管理方法淺談

摘要：成人教育是高校教育的一個(gè)組成部分，從1978年開(kāi)始，為7滿(mǎn)足全國(guó)改革開(kāi)放急需人才的需要，全國(guó)本科以上包括本科的高校都開(kāi)設(shè)成人教育。我們廣西。經(jīng)濟(jì)管理于部學(xué)院。是廣西最早開(kāi)設(shè)。成人高校教育的一所唯一院校。經(jīng)過(guò)40年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們學(xué)院在各個(gè)方面都取得了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是教育教學(xué)管理。為廣西，甚至全國(guó)省份為國(guó)家培養(yǎng)了大量的高級(jí)管理人才。

關(guān)鍵詞：成人高校 教學(xué)管理 教育教學(xué)

下面著重談?wù)勎倚３扇私逃虒W(xué)管理方面的一些辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、抓教學(xué)管理工作

（1）抓教學(xué)計(jì)劃的管理。教學(xué)計(jì)劃的管理，一是要保證教計(jì)劃的穩(wěn)定性，計(jì)劃一經(jīng)制定，應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，在一段時(shí)期內(nèi)應(yīng)保證其穩(wěn)定性，并且每學(xué)期認(rèn)真組織實(shí)施，教劃一旦制定，般不得隨意更改。二是適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快，知識(shí)更新，社會(huì)需求要求高成人教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及需求相適應(yīng)，腰不合時(shí)宜的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

（2）抓教學(xué)過(guò)程的管理。教學(xué)計(jì)劃制定后，學(xué)院與系認(rèn)真組織四定的工作（定課程、定學(xué)時(shí)、定教師、定教材）。選派教的條件是：了解成人教育特點(diǎn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛(ài)成教事業(yè)，數(shù)學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。教師確定后，教學(xué)管理大員應(yīng)抓住教學(xué)管理中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，這樣才能保證面授教學(xué)工作的正常進(jìn)行。由于一定時(shí)期內(nèi)，成人教育專(zhuān)業(yè)眾多，而且每個(gè)專(zhuān)業(yè)有不同年級(jí)的教學(xué)班，在這樣復(fù)雜的教學(xué)管理過(guò)程中，我們采取表格法，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，將各類(lèi)型、各專(zhuān)業(yè)各年級(jí)和各教學(xué)環(huán)節(jié)填人表中，從表中一目了然，這樣保證教學(xué)的管理工作有條不素地進(jìn)行。

二、抓綜合因素的管理

（1）抓高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)。為了穩(wěn)定成人教育的水平，同時(shí)，在教學(xué)管理中引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和正確輿論導(dǎo)向。我們主要做了這樣幾項(xiàng)工作：

1.抓師德教育。樹(shù)立良好的教風(fēng)，使教師從職業(yè)道德，敬業(yè)精神，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)水平等方面，認(rèn)識(shí)到要從嚴(yán)要求，認(rèn)真授課，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平和加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的重要性，摒棄“德育教育是德育教師事”的思想。師德似無(wú)形，其實(shí)無(wú)處不在，師德的教育作用是潛移默化，影響深遠(yuǎn)的。

2.以建設(shè)“四高”（高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平、高效益）的師資隊(duì)伍為培養(yǎng)目標(biāo)，形成教師結(jié)構(gòu)基本合理，隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，素質(zhì)更加優(yōu)良，教學(xué)水平不斷提高的一支教師隊(duì)伍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我院擔(dān)任成教課程的教師中，10%的教師具有副教授以上職稱(chēng)，85%的教師具有講師職稱(chēng)。

（2）建立一套教學(xué)質(zhì)量的管理辦法。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，首先是要建立一套教學(xué)質(zhì)量的管理方法，完善教學(xué)質(zhì)量的保障體系和監(jiān)控體系。其次，健全質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，定期收集有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的各種信息。采取讀卡機(jī)和計(jì)算機(jī)編程，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，建立四位一體的高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，可減少人工計(jì)算數(shù)據(jù)的工作量，提高評(píng)價(jià)工作的效率。

（3）建立考試管理制度

1.改革考試形式。高校成人考試應(yīng)從全面考查學(xué)生的知識(shí)和能力出發(fā)，兼顧專(zhuān)業(yè)、課程以及成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用多種考試形式。如開(kāi)卷考試、口試、報(bào)告、論文實(shí)驗(yàn)、操作等。

2.完善考試組織制度。考前封閉考場(chǎng)，隨機(jī)編號(hào)，學(xué)生憑學(xué)生證人場(chǎng)，單人、單座編排組織考場(chǎng)，安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)巡視考場(chǎng)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)章制度。對(duì)違紀(jì)者一律嚴(yán)肅處理，這樣根除考試中的不良作風(fēng)，學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，考試不良作風(fēng)必然嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

4.考試分析是對(duì)考試進(jìn)行評(píng)價(jià)的手段。對(duì)考試的命題、閱卷、考試結(jié)果的分析處理等應(yīng)做到高校成人考試規(guī)范化、科學(xué)化，使考試發(fā)揮其真正的作用與功敗。

（4）加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量管理。

一是畢業(yè)論文的選題。根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)學(xué)員可以根據(jù)論文指導(dǎo)教師的擬選論文題目加以選題，也可以自選畢業(yè)論文題目，選題時(shí)，要求學(xué)員選本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有實(shí)際意義或生產(chǎn)中存在的問(wèn)題作為研究課題，因?yàn)檫@樣選題的科學(xué)成果具有學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，它的成果直接或間接為生產(chǎn)服務(wù)，但是提醒學(xué)員不要選擇前人已研究成功的問(wèn)題或者一般性問(wèn)題作為論文選題。二是準(zhǔn)備工作;由于學(xué)員初次接觸科學(xué)論文，應(yīng)公開(kāi)向?qū)W員說(shuō)明，科學(xué)論文的觀點(diǎn)應(yīng)正確，有理有據(jù)有實(shí)際價(jià)值和個(gè)人見(jiàn)解同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)員的辨別能力，介紹一篇科學(xué)論文給學(xué)員閱該，由學(xué)員評(píng)嘟它的優(yōu)點(diǎn)在何楚，然后老師指出該文的優(yōu)點(diǎn)是提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯體系。三是識(shí)別畢業(yè)科學(xué)論文的真假，學(xué)員畢業(yè)時(shí)，應(yīng)提交科學(xué)論文給老師評(píng)審，然而有的將一般文章或資料匯編文章冒充科學(xué)論文，這樣，如何判別真假科學(xué)論文？根據(jù)專(zhuān)家、學(xué)者的體會(huì)。四是應(yīng)規(guī)范畢業(yè)論文的寫(xiě)作格式，如文章標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、文章內(nèi)容、參考文獻(xiàn)、致謝等等。畢業(yè)論文的格式應(yīng)參照有關(guān)規(guī)定以及公開(kāi)學(xué)術(shù)期刊的要求，統(tǒng)一寫(xiě)作格式，使成人畢業(yè)論文的質(zhì)量管理統(tǒng)一化和規(guī)范化。

從概念來(lái)看，“科學(xué)論文”和“資料匯編文章”是兩個(gè)不同概念，“科學(xué)論文是系統(tǒng)地研究、正確反映客觀世界某一領(lǐng)域或某種問(wèn)題的客觀規(guī)律的文章”。而資料匯編文章是作為參考或依據(jù)的材料，編在一起的文章，這樣，兩者有很大區(qū)別，不能混為一談。論文是作者研究客觀世界某一領(lǐng)域的專(zhuān)題和正確規(guī)律的結(jié)晶，是作者用汗水和艱苦勞動(dòng)換來(lái)的成果。統(tǒng)一的寫(xiě)作格式，使成人畢業(yè)論文的質(zhì)量管理統(tǒng)一化和規(guī)范化。

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